1.27_习作借物喻人.ppt

弯弯的拱桥如彩虹横跨江面。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？桥是值得赞美的。我要赞美这平凡的桥。 我要赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致；然而它朴素、庄重。你看，（　　　　）人们把它安置在哪里，它（　　　　）默默地在那里承担着自己的义务。它把为人民开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。 我赞美桥的辛勤。清晨，拱桥迎来了第一辆早班汽车；深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后的一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人从它身上走过，然而它从未有过半点儿倦怠，从未有过半点儿怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责…… 我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必经之路。人们在为到达终点而欢欣时，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地甘当人们的垫脚石。 我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。老师像桥一样朴实。他（　　）不像著名科学家那样驰名中外，（　 ）不像电影明星那样引人注目，他们普通而平凡。但他们担负着培育下一代的重任。 老师像桥一样辛勤。多少个静静的深夜啊，老师还在灯下备课，批改作业，那作业本上的条条批语，不全都凝聚着老师的心血吗？ 老师像桥一样无私。他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您为我们奉献了一切。 我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。1、在文中括号里填上合适的关联词。 2、把问句改为陈述句。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？ _________________________________________________________________那作业本上的条条批语，不全都凝聚着老师的心血吗？ _________________________________________________________________ 3、练习归纳。桥的美好品质有：________________________________。 4、用“‖”给本文分段，并简要说明你的理由。 文中哪些段落写桥，那些段落写人？ 6、读了本文，在写法上，你有哪些收获？ 如何写借物喻人的文章 心中确定写某物，并找出与这物有着十分相似的特点的人。 尽情、详细抒写某物的特点（叙述、描写、议论、抒情） 展开联想，把物的特点和人的精神、品质巧妙地联系起来。 抒写人的精神品质，表达赞美之情。 写物是重点，但不是目的，喻人才是目的。 如何写好物的特点 多角度的描写（外形、颜色、质地、作用、生长或生活特点等） 分类描写，每描写一个方面就突出一个特点。 写具体，写形象，写透彻（多用修辞手法）。 我来说 自己挑选生活中熟悉的事物说说它的特点，并指出和我们生活中那一类人很相似？ 蜜蜂--劳动者 桥--老师 小草--清洁工 松树--军人 路灯--父母、老师 例文赏读： 有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力；虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；这一切都是对生命的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。这一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又顽强地站了起来！ 我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神　　 一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。 当然，小草的可敬之处不单单是在这些，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。 暴风雨里，高大挺拔的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利…… 等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。 我想：人的生命，就像小草