校园网管理与运行机制研究.doc

校园网管理与运行机制研究 佛山市南海区信息技术学校 于建军 【摘要】国家教育部明确提出要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。自要求提出以来，各地政府和学校都加大了对中小学教育信息化的投入，其中最主要的举措就是搭建校园网。经过几年的发展，佛山市80%以上的学校都已经有了自己的校园网。我校也早在2004年就由政府投入巨资建成了功能完善，设备先进的校园网。五年过去了，校园网的使用情况如何？我们的管理和运行模式是否最大限度地发挥了校园网的作用？校园网对我校教育信息化的贡献究竟有多大？校园网的应用和管理还有没有值得改进的地方？带着这些问题，以我校过去五年的校园网使用情况为依据，总结成功经验，改善存在的不足，本文着力探讨一个合理的中学校园网管理和运行机制的模型。 关键字 校园网 运行机制 教育的信息化是指现代信息技术在教育领域的应用、教育资源的有效利用以及在教育领域实现信息社会所特有的组织和管理方式的系列过程。它的的核心是发展以Internet为核心的综合化服务体系和推进信息技术在教育中的应用。在信息技术迅猛发展的今天，教育观念、教学模式、教学方法和教学手段都在发生改变。如何选择、收集、处理、分类、存储、使用和改进教学用资料，成为广大教师面临的需要迫切解决的问题。而这一切问题的最终解决都要依赖于一项基础性的工作，那就是校园网的搭建和管理。 一、教育信息化对于校园网建设内容的要求： 可以用物流系统这样一个形象的比喻来形容校园网，如果将校园网建设比作公路铺设，把教学资源比作是需要转运的物资，把各种应用系统比作是运输工具，那么师资建设就相当于培养司机的驾驶水平，无论是缺了物资、道路、运输工具还是司机，我们都到达不到物流的目的，由此可以看出，货物、道路、运输工具、司机一个都不能少。校园网的建设就主要包括上述四个方面的建设内容。 1．校园网的网络通信系统，它是校园网的基础设施，包括了结构化综合布线工程、服务器和终端机器购置、内外网络连接设备以及软件平台的选择和建设等。这相当于铺路，大部分学校都将主要财力和物力都投入到了这部分，所以，纵观目前各个校园网的建设情况，这部分问题不大。 2．校园网上的应用系统建设，主要包括网络办公信息系统、各种网络多媒体教学系统、学生信息管理系统、教务管理系统和网络通信服务系统等。目前大多数中小学对于应用系统的获取主要通过购买的方式，有些有技术实力的学校可以通过组织校内教师自主开发或者改造免费的共享系统获得。应用系统的使用数量，使用频率以及在教学方面的应用深度和广度很大程度上标示了一个学校的教育信息化的水平。 3．应用系统上装载的基础数据，如学生的信息、教师的信息、多媒体课件、图形、声音、视频和动画素材等教育教学信息。这是一个需要长期积累的过程，但是同样的，一个学校校园网上的教学资源的数量、质量、资源的组织形式，资源在教学中的使用率，更新速度等也是衡量该校教育信息化程度的主要指标。 4．校园网的使用人员，人员可分为四类：学校领导、系统管理和维护人员、一线教师和应用系统使用人员。而校园网建设的核心就是服务于教学，教师只有在教学过程中充分地利用了校园网提供的各种工具和资源，教育的信息化才能上去。所以，师资建设就是校园网持续发挥效益的保障。培养教师信息素养，建设一支高素质的教师队伍，是校园网建设的关键。人员培训应与网络的建设同步或超前进行，有了一大批掌握现代教育技术的人才，才能够发挥出校园网的巨大潜能，使校园网的建设具有更深远的实际意义。 二、中学校园网的管理和应用现状 学校校园网的建设、管理与运行是一个复杂的系统工程，要使得校园网充分发挥它的作用，校园网的管理和运行的机制是关键。但是，纵观现在各个学校的校园网使用情况，却是问题多多，一些学校对校园网建设投入了大量的资金，却并没有收到预期的效果，大多数校园网的功能、资源（包括软、硬件及信息资源）并没有被充分利用，造成了设备的浪费和闲置。总结产生问题的原因有几个方面： 1、重视硬件投入，轻视软件资源建设。据调查显示，大部分的计算机教育资金都用在了计算机硬件环境上，软件的资金投入远远低于硬件投入，而教师培训资金更是微乎其微，不少学校在网络硬件设施上不惜花费上百、上千万，在软件资源（如网上教学平台、学校业务管理系统、各种多媒体教学课件、信息数据库等）的建设上却不舍花钱，造成软件资源的缺乏。 2、大多数教师的计算机水平不合要求。调查表明，学科教师从未获得过计算机知识的人占有相当大比例，而能够在学科教学中开展计算机辅助教学的比例更小。 3、缺乏网络专业技术人员。网络技术属于高新技术，社