精进理念下的教师校本研修.docVIP

“精进”理念下的教师校本研修 李兆文/窦新东 摘自：《中国教育干部培训网》 本文系江苏省教育科学“十一五”规划课题“‘精进’理念下基于班级文化建设的课程实施研究”（批准立项号：D/2008/02/105）研究成果之一。 “精进”是我校办学的核心理念。“精进”，颜古注：“精明而进超也。”“精”指办学规模精巧，学校管理精细，培养目标精致；“进”指进取、进程、进展；“精进”取“精心一致，努力向上”之意。为更好地实施我校“十一五”省级规划课题“‘精进’理念下基于班级文化建设的课程实施研究”的研究，提高教师科研能力、科研素质，我们以校本研修作为工作抓手和切入点，主动探索具有学校特色的教师研修机制，促进师生共同成长。 一、制定规划 1、制定学校校本研修整体规划 校本研修的目标：以“精进”理念为指导，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、教研组长和名师等培训，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，并具有现代教育教学素质和创新进取精神的教师队伍。 校本研修的途径：（1）名师课堂。学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。（2）教师论坛。以校园网为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。（3）它山之石。学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。（4）访问考