七年级政治上册-第四单元第10课《平等与尊重》课件-教科版.pptVIP

（1）小文为什么不喜欢现在的学校？ （2）假如你是小文你希望同学们怎样对待你？ （1）小凯真的没有权利参加公益募捐活动吗？ （2）他在班里真的是“下等人”吗？这样对他公平吗？ （3）如果你是小凯的老师和同学，你打算怎样改变这种现象？ 仔细审视自己在对待父母、老师、同学中存在的不尊重言行，并提出消除此类现象的建议。   　　 * * * * 1、歌曲中最让你感动的一句是—。 2、在人际交往中这中“爱”表现为哪些方面？ love 情感共鸣  1．知识与技能 通过学习理解平等的含义 ；尊重他人的重要性。 2．过程与方法 通过案例分析，培养尊重他人、平等待人的能力。 3．情感、态度、价值观 认识人格的尊严，体验人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。学会平等待人、尊重他人。 学习《联合国人权宣言》和《中华人民共和国宪法》理解平等 在现实生活中，人们在国籍、民族、种族、肤色、性别、职业、语言、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等各个方面存在个体差异，我们要承认并尊重这种差异，但不能把它们作为衡量平等的标准。人们在地位、尊严和权利上一律平等。 2000年7月31日，第九届 全国人民代表大会常务委员会副委员长成克杰因贪污受贿数额巨大。被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，没收全部财产。 这个案例 给你的启示是？ 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的. -----法.蒙田 故事一：美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。 故事二：俄国作家屠格涅夫在街上散步时，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。” 小组合作探究 平等待人有何意义？ 1、假如你是刘南你会感到 ：———— 2、作为旁观者你想对马小伟说：———— 3、假如你是马小伟，你会说:———— 这是谁的错？ 校 园 风 景 心 声 热 线 1、要承认并尊重人的个体差异。 2、不要把金钱、地位、权利、出生、能力等作为衡量人是否平等的标准。 3、认清歧视的错误和危害，做到不嘲笑、不讽刺、不挖苦、不侮辱、不轻视、不歧视。 阅读课文P78——79并思考： 1、为什么要尊重他人？ 2、尊重他人包括哪些方面？ 3、怎样尊重他人？ 镜头一:校园里，两位同学说笑打闹，不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。 镜头二：电影院里，高声喧哗、打口哨、吃零食、大声接听电话。 镜头三：安徽省豪州市一服装技校学生宿舍出现失窃现象，校长于2006年4月15日组织全校学生进行了一次特殊的“民主选举”，最终有六位同学被选举为“小偷”。 阅读：课本P78《尊重》思考： 1、为什么妈妈每次打完招呼，那个人的眼睛会发亮？ 2、这个故事给我们的启示是是什么？ 对待同学 对待老师 对待父母 今后….. 存在的不尊重言行 一、单项选择题： 1、下列各项能体现人与人之间平等关系的有（ ） A、领导摆官架子 B、城里人歧视乡下人 C、重男轻女 D、学习好的同学不能歧视成绩差的同学 2、《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。这一规定表明（　）　 Ａ、人与人之间是平等的　 　Ｂ、法律上要求人人平等 Ｃ、社会道德不要求人与人平等待　 Ｄ、只有中国公民才能享有人人平等的权利 ３、下列行为不属于尊重他人的是（） A.上七年级的小刚牵着一年级的小学生过马路 B.小勇喜欢给同学起外号　　　C.小明制止小强践踏公园的草坪 D.小明帮助小光校正英语读音 ４、以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！” 这则故事告诉我们（　　） Ａ、犹太人不会尊重他人　　Ｂ、犹太人很聪明 Ｃ、犹太人和队长都不会尊重他人　 Ｄ、只有尊重他人才能赢得他人的尊重 * * * * *