七年级数学上册-3.1字母表示数课件-北京课改版.pptVIP

１.某地为了治理河山，改造环境，计划在第 十个五年计划期间绿化荒山，如果每年植树 绿化x公顷荒山，那么这五年内植树绿化荒 山＿＿公顷． 2. 每本练习本m元，甲买了５本，乙买了２本， 两个人一共花了＿＿＿＿＿＿＿元，甲比乙多花了＿＿＿＿＿元． ５x (5m+2m) (5m–2m) （1）圆的半径为r cm，它的面积为______cm2. （2）长方形的长与宽分别为a cm、b cm，则该长方 形的周长__________cm. （3）小强在小学六年中共攒了a元零花钱，上中学后 买文具用去b元，剩下的钱全部存入银行，则小 强可以存款___________元. （4）某机关原有工作人员 m 人，现精简机构，减少 20%的工作人员，则有________人被精简. ? r2 2（a+b） （a–b） 20%·m 下列代数式哪些书写不规范，请改正过来 (1) 3x+1 (2) m?n–3 (3) y ? 2 (4) (5) a?(b+c) (6) a–1?b 议一议： 结合你的生活经验对下列代数式作出具体解释： （1）a–b ; （2） ab 解：（1）今年小明b岁、小明爸爸a岁，小明比他 爸爸小（a–b）岁； （2）长方形的长为a厘米，宽为b厘米，长方形 的面积是 ab 平方厘米. 请同学们思考以下问题并填空： 某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高 100米降低0.7oC。如果山脚温度是28oC，那么 山上300米处的温度为___________oC . 一般地， 山上 x 米处的温度 为_____________oC. 25.9oC 1、设某数为x，用代数式表示： （1） 比某数的 大1的数； （2） 比某数大10%的数； （3） 某数与 的和的三倍； （4） 某数的倒数与5的差. （1+10%）x 巩固练习： （1） a、b两数的平方和减去他们乘积的2倍； （2） a、b两数的和的平方减去他们的差的平方； （3） a、b两数的和与他们的差的乘积； （4） 偶数、奇数. 解： （1） a2 +b2–2ab （2）( a+b)2 –(a–b)2 （3）(a+b)(a–b) （4）2n，2n+1(n为整数) 巩固练习： 学习小结: 通过本节课的学习，你懂得了什么，学会了什么？ 知道了什么？ 1.用字母表示数，是人类认识上的一次飞跃，它能用简洁的数 学语言，表达丰富的内容，不仅式子看起来更加简明，而且 更具有普遍意义． 2.用字母表示数，有时是通过分析，归纳，猜想等手段得到具 有一般规律的式子，要善于观察、比较、猜想、分析概括． 3.用字母表示数，有时是根据已知，运用所学数量关系，得到 代数式，要学会分析，解决问题，学会探究、合作． * * * * 教学目标： 1.经历探索规律并用代数式表示规律的过程，能用 代数式表示学过的运算律和计算公式 2.在现实情境中理解用字母表示数的意义，形成初步的符号感，提高应用数学的意识 3.会分析简单问题的数量关系，掌握列代数式的方法 4. 能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义 5.在探究过程中培养学生学习数学的主动性，逐步提高分析和解决问题的能力，激发学生强烈的求知欲，培养学生积极探索，勇于创新的精神和团结合作的习惯 教学重点： 用含有字母的式子表示一些规律及计算公式、运算律 教学难点： 探索规律的过程及用代数式表示规律的方法 教学方法： 探索自主发现法，启发引导法 教学手段： 多媒体，直观教具 教学过程: 1. 创设情境，导入新课 2. 合作交流，探索新知 3. 举一反三，灵活应用 4. 反馈检测 ，学习小结 5. 布置作业 ，巩固提高 游戏： 小组合作交流： 四人一组，每组同学随便想一个自然数， 将这个数乘5减7 ，再把结果乘2加上14 . 那么老师知道：按照上面方法计算得到 的数的个位数字一定是0，你相信吗？ 请各组验证一下. 播放儿歌游戏： 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，一声扑通