七年级语文上册《登高》教案-上海五四制版.docVIP

比较·探究　登高 【教学目标】： 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2、品读诗歌的语言，分析诗中的形象特征，体味诗人的情感。 3．掌握诗歌吟诵的基本方法。 4、学习鉴赏诗歌的方法步骤。 【教学重点】 品读诗歌的语言，分析诗中的形象特征，体味诗人的情感。 【教学难点】 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【教学时数】 一课时。 【教学过程】 （一）激情导入 同学们，我先给大家讲个故事，大家要认真思考，听出这个故事渲染的是怎样一种情境，并希望大家把故事的中心用简明、连贯的语言记录下来。 一千二百多年前的一个秋天，重阳节前后，在夔州，长江边上，秋风凛烈地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败、枯黄的树叶。江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久地盘旋，远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，有一位老人，衣衫褴褛，蓬头垢面，步履瞒珊，跃跌撞撞地朝山上走来，他疾病缠身，有肺病、疟疾、风痹。而且“右臂偏枯耳半聋”了。 重阳节，是登高祈求长寿的日子。可是，这位老人，一生坎坷，穷困潦倒，似乎走到生命的晚秋。此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地漂泊。 面对万里江天，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头 （师深情地朗读） 风急天高猿啸哀，绪清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨第霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （二）指导诵读 生自由诵读，