《植树的牧羊人》第二课时.ppt

讲授新课 精读课文 细节探究 1.请找出文中两处描写环境的句子，并进行赏析。 2.请找出文中的比喻句，并说说你最喜欢哪句？为什么？ 品味语言 1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。 （ 1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。（第5段） 写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。 讲授新课 环境描写作用： ①表现时代风貌， 展现风土人情。 ②衬托人物心理，表现人物性格。 ③深化主题。 ④交代背景，渲染气氛。 ⑤感染读者。 ⑥推动故事情节的发展。 ⑦交代故事发生的时间、地点。 （2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 （第2段） 渲染了荒凉的气氛，突出了此处环境的恶劣。暗示了种树的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。与下文改变后的环境形成鲜明的对比。 2.比 喻 句 赏 析 （1）.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了牧羊人的优秀品质，表达了“我”对牧羊人的赞美之情。 （2）.不过，当我来到那个废弃的村庄前，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 比喻，生动形象地写出了牧羊人种的树木之多。 (3).这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 比喻句，生动形象地写出了白桦树的美好姿态，赞扬了牧羊人会种树并种得好的精神。 （1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后， 他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。（10段） （句子中红色的词可不可以删去？说说你的看法。） （2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。 （句子中加红的数词，有什么作用？）（11段中） 通过数字的对比，具体地说明 树苗成活不易，从侧面衬托了牧 羊人植树的艰辛历程。 讲授新课 3.理解下面句子的含义。 当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。 讲授新课 二、感悟人物美 牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。 1.课文第一段有何作用？ 激发兴趣 设置悬念 引出下文 为下文做铺垫 2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段首尾呼应。 3.课文结尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考79页第三题的文字，谈谈你对课文主题的认识。