微课程设计定位与设计方法.pptVIP

实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 微课程设计与不同学科的呈现形式 微课程 设计内容 课题设计 形式设计 资料准备 学科的一个章节 VS 阐明一个问题 PART 1 学科：思政 案例一 案例二 学科的一个章节 VS 阐明一个问题 PART 1 学科：数理 案例一 案例二 文史类-文学历史、思哲、经济、法律、语言 PART 2 呈现类型 主持讲解型 要点特征 讲授为主，穿插图片、视频资料的形象化辅助 学科：文史 文史类-文学历史、思哲、经济、法律、语言 PART 2 呈现类型 师生问答型 要点特征 讲授与问答结合带动要点问题的提出及解决 学科：经济/文化 文史类-文学历史、思哲、经济、法律、语言 PART 2 呈现类型 虚拟角色引导 要点特征 引入虚拟角色，以学习者视角带动知识点阐述 学科：文史 文史类-文学历史、思哲、经济、法律、语言 PART 2 呈现类型 具象化同步展现 要点特征 使用图像、动画、视频等素材对内容 进行同步的具象化展示 学科：法律 文史类-文学历史、思哲、经济、法律、语言 PART 2 呈现类型 直接讲授型 要点特征 选题巧妙+知识点表述有吸引力 学科：语言 文史类-文学历史、思哲、经济、法律、语言 PART 2 呈现类型 动态课件演示 要点特征 教师不出镜，跟随讲解演示课件、动画等要素，化抽象为“具象” 学科：语言 文史类-文学历史、思哲、经济、法律、语言 PART 2 呈现类型 情景对话型 要点特征 将知识点情景化，学生饰演情景，教师讲解总结 学科：语言 理工类-工程、基础数理学科、信息技术 PART 2 呈现类型 讲解演示同步 要点特征 较接近日常授课形式，教师讲解与课件演示同步，需顾及教师及课件展示清晰 学科：基础数理 避免情况： 理工类-工程、基础数理学科、信息技术 PART 2 呈现类型 图解演示型 要点特征 教师很少或无需出镜，使用图表、图形、公式等讲解较抽象理论性知识点 学科：工程 理工类-工程、基础数理学科、信息技术 PART 2 呈现类型 录屏操作型 要点特征 教师很少或无需出镜，使用屏幕录制软件记录操作步骤 学科：工程 计算机 理工类-工程、基础数理学科、信息技术 PART 2 呈现类型 演示讲解型 要点特征 讲解过程中有大量的图像或视频等素材需展示，且要点文字的作用多为总结归纳 学科：工程 理工类-工程、基础数理学科、信息技术 PART 2 呈现类型 原理动画演示 要点特征 教师配合原理动画、结构动画等进行同步讲解 学科：工程 理工类-工程、基础数理学科、信息技术 PART 2 呈现类型 试验操作 要点特征 以呈现试验过程的操作为主进行知识点讲解，教师出镜较少或不出镜 学科：生化 工程 理工类-工程、基础数理学科、信息技术 PART 2 呈现类型 文字演示 要点特征 主要呈现文字，较适合演算、计算机语句等展示 学科：信息技术 艺术体育类-艺术、体育、部分通识教育 PART 2 呈现类型 情景互动型 要点特征 以“情景剧”形式展开教学过程，侧重展示师生的教学互动过程 学科：艺术 体育 艺术体育类-艺术、体育、部分通识教育 PART 2 呈现类型 情景代入 要点特征 将课程内容“情景化”组织，教师既是讲解者又是“情景”的一部分 学科：艺术 通识 资料的准备 PART 3 课件 简要课程脚本 素材 更多微课程可参考 中国大学慕课网 慕课中国 爱课程 谢 谢！ 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： * 实际制作中经常遇到的问题： *