德育及公民教育教师的角色与责任.pptVIP

新任小學德育及公民教育教師及統籌主任研討會 日期 : 23/10/2002 地點 : 九龍區域教育服務處 周海傑 樂善堂小學校長 良好公民的素質 1.健康的身體和心理 2.高尚的品格和道德 3.豐富的知識 4.具職業的技能 5.具有愛國家、愛民族、愛人類的熱誠 6.具服務精神 7.具守法、民主精神 李德仁 (1985) 公民教育的兩條路線 1.政治參與和社會參與 培養：愛國情操、法治精神、公民意識和 社會責任 著重：體驗、開發 形式：政治教育、人權教育、環境教育… 公民教育的兩條路線 2.個人操守及社會道德 培養：中國傳統儒家思想 (修身、齊家、四維八德……) 西方民主人道精神 (尊重異己、公義、平等、博愛……) 著重：身教、言教、感化、參與 形式：品德教育，價值教育 五種首要培養的價值觀和態度 堅毅 尊重他人 責任感 國民身份認同 承擔精神 學與教的新取向 以價值教育及原則 採全方位、真實環境中學習 採探究式、反思學習 採協作學習，培養團隊合作精神 採進展性、全面及多元化原則作評估 德育及公民教育教師的角色與責任 德育及公民教育統籌主任的夥伴 * 協同制訂校本德育及公民教育的目標、設 計及推行有關課程。 其他科/組的協行者 *共同備課，並與其他科/組同事合作，設計跨課程的專題研習。 課研者 *通過研習討論，進行優化有關課程的行動研究。*分享經驗，加強價值觀的培育。 德育及公民教育教師的角色與責任 課程的實施者 * 設計適切的學習活動，讓學生從親身體 驗，反思自己的價值觀和態度。 課堂的優化者 *營造開放的學習環境，鼓勵學生自由表 達，學會彼此尊重和接納。 *設計學習活動，培育首要的價值觀。 *提供同學間協作的機會，以培養責任感、堅毅和互尊的價值和態度。 德育及公民教育教師的角色與責任 觀察者 *留意和關注學生異行，隨時提供意見和協助。 示範者 *身體力行，以身教和言教，作學生的好榜樣。 推動者 *鼓勵學生參與校內外服務，實踐目標。 德育及公民教育教師的角色與責任 評鑑者 *以專業認識，進行課程評估，改進設計。 家長夥伴 *與家長合作，通過家庭教育，強化學習果效。 德育及公民教育活動 周海傑 23/10/2002 培養關愛文化，建立和諧校園 全方位學生輔導服務 校本輔導活動：「勝利之子」、「挑戰自我」 預防及發展性的活動：成長課、小老師、 青春期、小六升中 家校聯繫：家長義工、家長小組、PTA 教師發展/培訓：學生輔導手冊、危機處理 跨科/組協作 訓輔合一：反欺凌、善體諒；守秩序、講文明。 完善獎懲制度 德育及公民教育 廉潔雙月 講座、展覽、話劇、壁報、急口令 環境保護 講座、短片、舊衣回收、植樹活動、 綠化校園、清潔校園 協同訓育、學生輔導組及其他學科組織跨組/科德育及公民教育活動 校風及給予學生的支援 培養關愛文化，建立和諧校園 成立德育及公民教育組，推行價值教育 課外活動，多元發展 支援弱勢群體 增設班主任課及導修課 開放校園 服務社群 * * 小學德育及公民教育教師的角色與責任 閱讀文化 專題研習 資訊科技 德育及公民教育 全方位學習