中国人民大学14汉语国际教育考研重难点分析、侧重点展示-语言学纲要.pdfVIP

现在汉语国际教育考研趋于白热化时期，竞争异常激烈。所以，很多非名校的学生总是处于惆怅复 杂的心态之下，阻挡了前进的步伐。在此， 提醒广大考生：心态是考研是否成功的重要因素。 同学们在考研路上遇到了难以解决的问题，请同学们想起育明，育明每年培养出众多全国高校汉硕的研 究生，其中包括不少初试复试状元。考研选择了育明就选择正确的团队伴你一起备战：一个人不可能完 成的事业，多人齐心协力众志成城铸造成功。 育明教育倾心为全国汉硕考生打造价值2500元的精品视频课程，包括汉硕考研两门 专业课内容深度讲解，涵盖了全部考点。同时育明教育随视频赠送相应考研资料（状元 笔记、历年真题及解析）。整套汉硕秘籍适用于全国非名 ，本专业成绩一般，跨专业基 础薄弱，但都梦想着专业课考出高分的学子们。 2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+状元笔记+公共课阅 卷人一对一指导=2500元 7月1 日前报名，8折优惠 汉语国际教育考研高分笔记 修订版《语言学纲要》的练习题 第五章 语义和语用 一、名词解释 基本词汇—— 基本词汇就是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分词。 基本词汇里的词是语言词汇的核心。 多义词—— 一个词有多个意义，它们概括反映相互有联系的几类现实现象。 如 “跑”就具有 “两只脚或四条 腿迅速前进”、“逃走”、〈方〉“走”、“为某种事务而奔走”、“物体离开了应该在的位置”、“液体因挥发 而损耗”等六项互相有联系但又各不相同的意义，是多义词。 反义词—— 语言中有很多意义相反的词，叫做反义词。反义词，是现实现象中矛盾的或对立的现象在 语言中的反映。分相对反义词和绝对反义词两种。具有反义关系的两个词之间只需要有一个义项相对或 相反就可以了。 施事—— 自主性动作、行为的主动发出者。 焦点—— 人们之所以要说话，是为了向对方传递他们所不知道的信息，也即新信息。从信息的角度看，句子中的新 信息是说话者所传递信息的重点所在，是说话者认为受话者不知道因此希望受话者特别关注的部分。这就是句子的“焦 点”。 情态 ——情态是体现 “说话者对所言的主观看法”的范畴。主要表达 “必然性”、“可能性”、“必要性”等方面。 语气—— 语气是表达 “句子的言语交际作用”的范畴，指的是句子所携带的反映说话人使用句子的目的和说话人情 绪的意义，包括陈述、疑问、祈使、感叹等 言语行为—— 人们说出的话不仅仅是人类经验的映像(句义)，也不仅仅是特定说话者对人类经验的具体认知，它还 是一种社会行为。像打人、吃饭等其他社会行为一样，“说话”这种社会行为也有对行为者之外的事物(特别是受话者) 或行为者自身产生某种效力的目标，也有因行为而引发实际变化的效果。简而言之，言语交际行为本身也构成新的人 类经验，与现实世界中的其他人、物、现象、事件有着 “行为—效力”的关联。这些是语言在另一层次上的意义。从 这一视角对语言意义的关注称为言语行为研究。 二、填空 1、( 一般性 ) 、( 模糊性 )、( 全民性)是词义概括性的三个重要的表现形式。 2、多义词有多项意义，最初的那个意义叫(本义)，离开上下文人们就能知道的那项意义叫( 中心意义)。 汉语中的 “老”有 “年纪大”、“经常”、“陈旧的”等意义，其中，“年纪大”是( 本义 )，其余的是(派生 意义)。 三、分析题 2、指出下列同义词的意义差别 父亲——爸爸 语体色体不同，父亲是书面语体，爸爸是口语语体 得到——获得 感情色彩不同，“得到”是中性词，，“获得”是通过努力得到好的结果，是褒义词。 眼红——嫉妒 语体色体不同，嫉妒是书面语体，眼红是口语语体 秘密——绝密 词义轻重不同，秘密轻，绝密重。 3、收集汉语 “烹调类”单音节动词，用一组语义特征描写它们的词义。 蒸、煮、烹、煎、烤、烘、煨、炸、煸、爆 用水 与 水 用 明 用锅 用油 调料 快速 接触 火 蒸 + - + + - - 煮 + + + + - +- 烹 - + + + + - 煎 - + + + -