灰方法在理工类高职院校课程评价中的应用研究.pdfVIP

科技信息 博士·专家论坛 灰方法在理工类高职皖校i呆程评价巾的应用研究 南京信息职业技术学院电子信息工程系 胡国兵 胡晓燕谢雪燕 [摘要]课程建设是高职院校教学工作的重要环节之一，本文从以影响理工类高职院校课程建设水平的因素为基础， 建立了多层次的评价指标体系，并应用灰色评价方法进行评价分析，为课程建设评价提供了一种基于数据的科学方 法。 [关键词]灰色评价课程建设多层次分析 引言 高等职业学校的根本任务是为生产建设管理服务第一线培养实用型人才，教学工作是学校的中心工作，课程教学是实现高 等职业学校人才培养目标的基本途径，课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素，课程建设水平是衡量学校教学水平 的重要标志。因此，如何客观而合理的评价课程的建设水平是教学决策者所必须获得的信息，也是教学研究者所必须面对的现 实课题。为此，一方面要制定出一套能客观而全面反映课程质量特征的评价指标体系，另一方面要选择科学的评价方法。课程 建设水平的评价指标涉及因素较多，具体的评价指标体系所描述的信息之间存在复杂的关联。此外，在评价过程中也未必能准 确获取充分的数据，存在着部分信息不完全、不明确的情况，因而课程建设水平是一个灰色被评对象幅1。传统教学