选修课程案例设职业技能类.pptVIP

抛砖引玉， 敬请指正！ 异域乡思 距离 614班 郭笑苗46 家给了我勇气 410班阿曼吐尔47 江南印象 310班 苏 怡47 在手掌心里的泪 607班 金 婧47 父爱伴我行 411班 刘冰颖48 诗海拾贝 赤兔·逝去的殷红 504班 胡启源 49 殇 614班 朱 迎 50 生命断想 413班 何莉丹51 菁菁校园 校园遐思 613班 梁 波51 半世情，两代人 405班 陈宵菁51 生命之美 310班 马秀梅53 寝室随想 307班 庞秀云53 编后记 让生命与文字同行 编委会 54 * Company Logo * LOGO * Company Logo 选修课程案例设计职业技能类：  编一次刊物，当一回编辑 ——校园刊物编辑活动    宁波中学 时剑波 [课程目标] 刊物编辑是一项实用技能，通过让学生体验从征稿、改稿、分栏、排版、装帧、校对乃至印行这一完整的流程，进而“做中学”，“学中做”。同时，刊物编辑是一项系统工程，涉及到方方面面，可锻炼学生的沟通交流能力、分工协作能力，还可提高文章写作、修改、点评等能力。 [课程准备] 编选刊物要有组织机构，可让学生经推选，组成编委会，并落实好主编、副主编、责编、编委，人人都有角色意识，既能落实负责好各项工作,又能进行职业的深度体验。 教师要提供适当的资源，如讲座引导，选择时机去报社或出版社参观报刊的编辑工作，增强课程的情境性和实践性。 [课程纲要或实施过程] 一、明确任务、细化工作 ①教师首先明确任务——编选一本有较高质量和品位、能代表一所重点中学水平的校园刊物，并以此交流习作，提升水平。 ②其次细化活动中的各项工作并提出时间进度表 拟写编写计划，创作征稿海报；征稿、选稿、改稿、分栏目、写点评、写编后记；排版、校对、装帧设计；印刷、分发。 二、拟写方案、分配任务 ①先分组拟写编辑方案，创作征稿海报，之后各组交流，形成共识；在汇总各组意见基础上形成方案书面稿，并在讨论中明确刊物名称、风格、定位等细节；征稿海报视质量，可以有多个版本。 ②讨论习作入选标准：选文应为较好体现“有个性、抒真情、文字有感染力”的文学类作品，尤其是意到笔随，有情趣、意趣、理趣的习作，忌矫揉造作，更忌拼凑成文、抄袭宿构。 ③组成编委会，推选好主编、副主编、责编，其余同学则均为编委与审稿，明确各自任务与职责。 三、收集稿件，策划栏目 ①设各专项联络员负责到各班征稿，要做好鼓动、宣传工作，联系各班语文课代表成为刊物通讯员。 ②各编辑个人习作上交1篇。 ③根据稿源内容，策划及初步确定刊物的栏目。 四、各组审稿，签署意见 收集的稿件都是同学的心血之作，不能轻易否定。设立二审制度，各编委负责一审，判断稿件是否可用时，要出具理由，并书面填写。责编、副主编与主编负责二审，二审要在已确定稿件中，判断优点、指出瑕疵。 [附录一] 审稿表 录用。文章优点： 商榷之处： 编辑： 二审意见 拟不录用。理由：