“幼儿一日期活动常规”专题调研的所思 - 瓯海教育网.docVIP

来自“幼儿园一日活动常规调研 瓯海区教师发展中心 贾松菊 ???幼儿园的教育工作应体现 “一日生活皆教育”的理念，注重以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中；针对幼儿的年龄特点，幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动；活动的开展强调“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，幼儿园日常生活的组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力；同时强调“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率”，以保证幼儿在幼儿园健康、活泼、快乐的成长，也为其近期和终身发展奠定良好的素质基础。，进行调研、值得肯定的方面 1．教师意识 ???在幼儿一日活动中，教师的教学行逐渐规范，时刻注重对幼儿的常规培养。老师们也非常用心，培养常规的方法也比较多样化，比较灵活，如：自制幼儿喝水观察记录，随时提醒孩子多喝水；选用经典音乐代替指令；创设卫生间的文化，潜移默化地让孩子习得入厕、盥洗习惯；自制多种表册，记录分析孩子午睡、大小便、区角活动等观察结果……等等。 2.园长重视——常规管理扎实有效 ???（1）、学习示范到位。每所幼儿园都以不同形式组织学习《实施细则》，有教师、保育员、家长层面的学习，有竞赛、答辩、骨干先行示范、辩论等形式，使广大幼儿教师的教育教学行为有了质的飞跃，教育教学理念有了极大的转变。 （2）、检查指导扎实。每所幼儿园都组织了班级蹲点指导和跟岗实践活动。并提出了相应的要求，如：每位老师必须易班蹲点一次，且让同行跟岗一次等要求。 （3）、制度跟进有力。调研中发现许多幼儿园为更好实践《实施细则》，确保幼儿一日活动常规质量，幼儿园制定了相应的制度，保证常规工作的有效实施。如：与奖金挂钩，与评先挂钩等。 3．“一日生活皆教育”的理念遵循幼儿学习的特点和规律，在生活环节中寻找良机，日常生活中老师的一言一行都具有“指导”的作用在生活中学会生活4．养成良好行为习惯 ???老师关注孩子的养成教育。从端饭的姿势、用餐的习惯，到餐后的漱口和擦嘴；从入厕、洗手、找到自己毛巾擦手；从双手搬起又轻放板凳的习惯；从有序排队进出教室和游戏；从口齿清晰的答话和有序翻书等等行为中无一不从孩子身上的表现折射出。 四、存在的主要问题??? 问题一：幼儿园一日活动安排科学1小时的自活动时间每周的集体教学活动小班宜开展5—8次，中班8—10次，大班10—15次每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。（）早操编排结构不合理 幼儿园早操的目的是通过晨间活动更好的锻炼幼儿的身体、增强幼儿的体质。在我们的幼儿早操中，更多的是舞蹈和律动，动作难度高，幼儿学习困难，早操中缺乏游戏性。舞蹈成分多于运动成分，使早操和舞蹈难以区分。（） 缺乏层次性和针对性 幼儿园中，幼儿3——6岁不等，每一个年龄段幼儿都有自己的年龄特征。在当前幼儿早操中，基本属于“一刀切”，小班、中班、大班幼儿做操都没有明确的区分，造成小班幼儿学不会，中班幼儿记不，大班幼儿太简单。 （缺少游戏的成分，幼儿参与积极性不够 我们都知道，游戏是提高幼儿兴趣的最有效的手段，而在我们的教育教学中，也明确指出，游戏是我们所有教学的基本活动，幼儿只有在游戏中，才能积极主动，不厌其烦的参与，而在我们的早操中，往往缺少这方面的考虑，或根本不作考虑。 （）教师带操意识不强，情绪状态不足以带动幼儿 一直以来，幼儿做操都有带操教师，而有不少的教师就为带操而带操，表情呆板，情绪低落，动作有气无力。想当然，幼儿通到如此具体形象的观察，如何做到精神饱满、情绪高昂？合理把握早操基本结构五个基本环节???（1）热身运动： 如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的； ???（2）队列变化： 在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备； 队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等； ???（3）操节： 操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；小班以徒手操和模仿操为主，中大班以徒手操和器械操为主。 ???（4）体能活动：在音乐伴奏下做一些节奏较快的律动,利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳、钻等动作,发展幼儿基本动作的协调性和运动能力。目的在于达成一定的运