浅谈让生命之花在教学中绽放.pptVIP

* 让生命之花在教学中绽放 ——在语文教学中渗透三生教育 背景: 《中共云南省委高校工委.云南省教育厅关于实施生命教育生存教育生活教育的决定》指出：“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。 “三生教育”是社会主义核心价值体系建设的基础工程，是素质教育的基本内容，是德育工作的基本要求，是全面贯彻党和国家的教育方针，使受教育者全面发展的基本途径。 意义： “语文是文化的载体，记录着一个民族生命发展的历程，自古至今，奔腾不息，没有一个波澜不是生命的跃动；语文学习的外延与生活的外延相等，而生活是生命的轨迹，语文就在生活中与每个人的生命相随左右，陪伴终生。” “教学不应该是一种控制和要求，而应该是一种关怀、一种帮助、一种唤醒。我们教育的核心目标应该是让这些生命的种子具有优良的品质，使生命的种子在内核上发生‘核聚变’——唤醒生命自身的成长自觉性。” 语文教学中渗透三生教育的策略： ● 课堂教学 ——始终是落实生命教育的主渠道 ● 课外活动 ——在感知、体验与创造过程中彰显生命活力 （一）、充分挖掘语文教材中隐含的有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。 生命教育——以“认识生命、发展生命、提升生命质量”为主