对遗传变异的认识的.pptVIP

遗传、变异、进化;一、遗传的三个层次;遗传1、个体水平的研究;命题——多角度考查对知识点理解（对自由组合规律的认识）;;;伴性遗传实质——遗传的基本规律;;遗传2、细胞水平的研究;;对减数分裂过程的认识 下图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图。图中标明了染色体与染色体上的基因。设①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。据图分析，下列叙述正确的是 A.②有姐妹染色单体，①③也可能有姐妹染色单体 B.②中有同源染色体，染色体数目为2n, DNA数目为4a C.③中无同源染色体，染色体数目为n, DNA数目为2a D.①中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a;遗传3、分子水平的研究;;;DNA、细胞分裂（有丝分裂）的考查;基因、染色体、减数分裂的考查;二、变异的本质：一系列意外事件;右图为动物细胞进行减数分裂的某个阶段的模式图，此时细胞内 （ ） A．已经发生了染色体结构变异 B．因交叉互换发生了基因重组 C．姐妹染色单体排列在细胞中央 D．正进行DNA分子的复制和蛋白质的合成;;某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于 A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体;（江苏）在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④;;;（08天津卷·4）为获得纯和高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法： 图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是（ ） A、过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗???植株的比例越高 B、过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料 C、过程③包括脱分化和再分化两个过程 D、图中筛选过程不改变抗病基因频率;;基因对性状的控制;（08山东卷·26）番茄(2n=24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性，红果（B）对黄果（b）为显性。两对基因独立遗传。请回答下列问题： （1）现有基因型AaBB与aaBb的番茄杂交，其后代的基因型有 种，基因型 的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高，自交后代的表现型及比例为 。 （2）在♀AA×♂aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为 ，这种情况下，杂交后代的株高表现型可能是 。 （3）假设两种纯合突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的，检测突变基因转录的mRNA，发现X第二个密码子中的第二个碱基由C变为U，Y在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比，突变体 的株高变化可能更大，试从蛋白质水平分析原因 。;(4)转基因技术可以使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基因表达。假设A基因通过控制赤霉素的合成来控制番茄的株高，请完成如下实验设计，以验证假设是否成立。 ①实验设计：（借助转基因技术，但不要求转基因的具体步骤） a．分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高。 b． c． ②支持上述假设的预期结果： ③若假设成立，据此说明基因控制性状的方式：;进化是什么？;现代进化论中的几个观点;进化的本质——;;;;在生命科学研究领域，正确的思路和研究方法往往是科学家们成功的关键。 请分析回答下列问题： （1）孟德尔运用????????? 法，用纯种的黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，最后得出了基因的自由组合定律。其中，在现象分析阶段完成的实验是?????????????????? ，在检验假设阶段完成的实验是?????????????????????? 。 （2）DNA双螺旋结构模型是一种?????????? 模型，包含有n对脱氧核苷酸的DNA分子片段，理论上最多可排列出??????? 种脱氧核苷酸序列。 （3）利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说，理由是?????????????????? 。请你运用类比推理的方法，推断基因与DNA长链的关系是??????????????????