东港市小学教研工作计划.docVIP

2009年东港市小学教研工作计划 一、指导思想 全面贯彻各级教育工作会议精神，在“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”工作方针指导下，落实科学发展观，以提高质量为核心,以促进教师专业发展和教学质量提升为工作主线，以“有效教学”研究等重点课题为抓手，以有效的学校评价改革为动力，以“减负增效”为目标，进一步加强教师培训、教学研究、教育科研工作，深入推进课程改革，构建高效课堂，促进均衡发展，全面提高小学教育教学质量。　　 二、工作目标任务 1、构建有效性学校评价体系。通过对学校的基础性、发展性、个性化评价，构建起全面多元的学校评价新格局，不断提升办学水平、形成学校办学特色。 2、规范学校办学行为，改进教育教学方法，探索减轻小学生过重课业负担的途径和方法，切实提高教育教学质量，减轻小学生过重的负担。 3、探索适合本地区各学科特点的高效课堂教学模式，改变课堂教学，解决课堂教学问题，提高教学效率和质量。 4、加强有效教学研究，推广课题研究成果，在全市的小学内搭建有效教学研究的整体框架，引领各校完善校本研训系统、构建生本课堂、实现科学管理，促进教师专业发展、学生全面发展。 5、强化学科教学研究与培训，提升教师学科知识水平与教学技能。 6、以教师专业发展为依托，求真务实，开拓创新，努力促进城乡幼教均衡发展，全面提高我市学前教育教学质量。 7、继续加强对薄弱学校及村小的调研、教研与指导，切实缩小校际差距、城乡差距，促进教育均衡发展。 8、加强特殊教育师资培训，注重潜能来发，培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。 三、具体工作及措施 （一）抓好课题研究，深化教育改革。 遵照丹东市教育局“关于小学教育改革理论与实践课题研究”的文件精神，本年度我们要把课题研究作为改革教研模式的突破口，引领学校内涵发展，带动全市小学教育整体发展。重点做好以下三个课题的研究： 1、规范学校办学行为，改进教育教学方法，探索减轻小学生过重课业负担途径和方法。 （1）构建校内监控校外引导的联动机制，形成减负合力。　　 （2）改革教学内容和方法，保证“减负”与“增效”双轨运行。 （3）完善教育质量监控体系，保证“减负”“高质”。 2、积极探索，构建有效的学校评价体系，促进学校自主发展。 （1）建立基础性和发展性的学校评价体系。 （2）改革评价方式。 3、转变教育观念，深化课堂教育改革，构建高效课堂教学模式。 （1）深入课堂，开展问卷调查、教师访谈、学生座谈、课堂观察等，了解课堂教学中存在的问题；分析问题存在的原因，寻求解决问题的办法和途径。 （2）各学科开展子课题教学模式研究，构建高效课堂教学模式。 （3）扎实开展实践研究。开展一系列课堂教学观摩、研讨活动；定期召开阶段性研究成果总结交流会。 （4）及时总结课堂教学改革中存在的问题，针对课堂教学模式中的细节问题加强研究。结合具体实施工作，总结理论与实践的经验，最终形成高效课堂教学模式研究成果。 每个课题选4——5所实验点校，在各校提出申请的基础上，由教育局审批，在科研室立项。按照小教部课题负责人的工作部署撰写课题研究方案，开展实验研究工作。各学校在接到课题研究通知后，请于3月20日前，将课题研究方案发到小教部的邮箱内。 （二）进一步加强有效教学研究，切实提高教育教学质量。 在长山中心小学有效教学研究试点成功的基础上，今年要进一步加强有效教学研究，推广课题研究成果，在全市的小学内搭建有效教学研究的整体框架，引领各校开展有效教学研究。 1、各乡镇组织教师开展有效教学的学习讨论活动，制定适合本乡镇有效教学研究实施方案。电子稿于3月20日前发到小教主任邮箱。 2、组建本乡镇的名师团队，构建有效研训系统，明确分工，充分发挥骨干教师作用，能够协助村小校长深入到村小教师的课堂中，促进村小教师的专业发展。建立骨干教师与普通教师、中心小学与村小日常听评课的流动机制，鼓励教师之间相互学习取长补短。建立骨干教师激励机制。 3、推荐使用东港市小学校长教学管理手册、教师专业成长手册和学生成长手册，建立有效管理系统。 4、开展有效教学研究，探索适合学生发展的有效课堂教学模式，提高课堂教学效率。 5、有效稳妥的进行备课改革，防止出现备课质量下滑的问题。出台新的方案须报基教科研究批准后方可实施。 6、加大课外阅读指导力度，进一步明确阅读要求。 （1）继续探究课外阅读指导的方法策略，每月必须上一节课外阅读指导课。 （2）进一步加大阅读量，提高阅读积累质量。确保每周至少背诵一首诗和一段文，要求学生理解内容，体会情感，读出韵味，在语言表达中运用。每学期末要进行“必背古诗词验收过关”，要有检查，有记录。 7、提高写字教学认识，加强写字教学研究，提高书写质量。 （1）加强教师内功训练，举办写字专题讲座，开展