毒理学基础教学大纲的20130915g.docVIP

毒理学基础原理、术和方法已在临床、预防医学、基础医学、药学等专业中得到广泛应用。课程及卫生学院组织采用多媒体理论与实践相结 2.教学使用的主要方法：启发式讲授、观察和实践、发现、讨论、演示、实验等。 三、理论教学 教学内容及学时分配 章 次 教 学 内 容 理论学时 备 注 第一章 绪论 2 第二章 GLP简介 2 第三章 毒理学基本概念 2 第四章 化合物的生物转运与生物转化 6 第五章 毒作用机制 4 第六章 毒作用影响因素 2 第七章 化学毒物的一般毒性作用 4 第八章 化学毒物的致突变作用 4 第九章 化学毒物的致癌作用 4 第十章 生殖发育毒性作用与致畸 4 第十一 管理毒理学 4 第十二 第一章 绪论 【目的要求】 掌握：毒理学的概念；毒理学的三个主要研究领域，研究的核心内容。 熟悉：毒理学研究方法、任务和在医学科学中的地位。 了解： “毒”为何物？毒理学的发展状况，毒理学的主要工作方向。 【教学内容】 毒理学(toxicology)的定义。毒理学的三个主要研究领域；研究内容、方法、任务和在医学科学中的地位。毒理学简史及毒理学展望。 1. 为什么要学习毒理学？ 2. “毒”为何物？ 3. 什么是毒理学？ 4. 毒理学主要研究的领域有哪些？ 5. 毒理学研究的核心内容是什么？ 6. 毒理学的发展历史怎样？ 7. 毒理学的发展方向是什么? 8. 毒理学的任务怎样？ 9. 毒理学的主要工作方向是什么？ 【计划学时】本章理论讲授学时：2学时。 第二章 GLP简介 【目的要求】 掌握：GLP的基本概念、GLP的基本内容、实施GLP的必要性。 了解：国内外GLP的发展历史和现状 【教学内容】 1.GLP的基本概念 2.GLP的基本内容 3.国内外GLP的发展历史和现状 4.实施GLP的必要性 5.为什么要学习毒理学？ 【计划学时】本章理论讲授学时：2学时。 第三章 毒理学基本概念 【目的要求】 掌握：毒物、毒性、毒作用、靶器官、生物学标志、剂量、剂量-反应关系、毒作用带的概念 了解：毒物的分类、毒性分级、毒理学的研究方法，表示毒性大小的常用指标 【教学内容】 1.毒物、毒性和毒作用 毒物（toxicant）以及外来化学物（xenobiotics）的概念，按照用途化学物质的分类；毒性(toxicity)及其分级，毒性大小的影响因素，剂量(dose)是影响毒物毒性的关键因素。毒作用(toxic effect)及分类，损害作用（adverse effect）与非损害作用（non-adverse effect），正常值，毒效应谱(spectrum of toxic effects) 2.靶器官、生物学标志 靶器官(target organ)，三类生物学标志（biomarker）及其在毒理学中的应用。 3.剂量、剂量-反应关系 效应、反应（response）、剂量-量反应关系(graded dose-response relationship)和剂量-质反应关系(quantal dose-response relationship)；常见的剂量-反应关系曲线形式类型，S型曲线、剂量－反应关系曲线的转换（直线、抛物线），剂量－反应关系的应用及在毒理学中的意义。 4.毒理学的研究方法 5.表示毒性大小的常用指标 致死剂量：绝对致死剂量（absolute lethal dose，LD 10），最小致死剂量（minimal lethal dose，LD 01），最大耐受剂量（maximal tolerance dose，MTD或LD 0 ）、半数致死剂量（median lethal dose，LD 50 ）； 阈剂量（threshold dose）：急性阈剂量（acute threshold dose，Limch）和慢性阈剂量（chronic threshold dose，Limch），最小有作用剂量（minimal effect level，MEL ）、观察到损害作用的最低剂量（lowest observed adverse effect level，LOAEL），急性阈剂量（Limac），慢性阈剂量（Limch）， 阈剂量的类似参数：观察到损害作用的最低剂量（LOAEL）； 最大无作用剂量（maximal no-effect dose，ED 0 ）、未观察到损害毒作用的剂量（no-observed adverse effect level， NOAEL）。 毒作用带（toxic effect zone）：急性毒作用带（acute toxic effect zone，Zac），慢性毒作用带（chronic toxic effect