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生态学复习（仅供参考） 注：其中考试卷上50%、60%会考。平时作业本上知识会考。 知识点。 生态学：生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 ?生态学的研究对象：个体、种群、群落和生态系统。 生态学的分支科学： 按研究对象的组织层次划分：个体、种群、群落和生态系统。 按研究对象的生物分类划分：动物生态学、昆虫生态学、植物生态学、微生物生态学。此外还有独立的人类生态学。 按栖息地划分：如淡水生态学、海洋生态学、湿地生态学和陆地生态学。陆地生态学分为：森林、草地、荒漠和冻原生态学。 按交叉的学科划分：数学生态学、化学生态学。物理生态学、地理生态学、生理生态学、进化生态学、行为生态学、生态遗传学和生态经济学等。 生态学的研究方法： 野外的、实验的、理论的。（优缺点：作业本上） 环境：某一特定生物体或生物群体周围一切因素的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。 大环境：地区环境、地球环境、宇宙环境。（如西双版纳的环境，昆明黑龙潭环境等）。大气候：大环境中的气候。 小环境：直接影响生物生命活动的近邻环境。（如洞穴环境，树荫下环境等）。小气候：小环境中的气候。 生态因子：环境要素中对生物起作用的因子。如：光照、温度、水分、氧气等。 生境：特定生物体或群体的栖息地的生态环境。 生态因子作用特征（解答题）： 综合作用： 生态因子间相互联系、相互影响、相互制约 主导因子作用：生态因子非等价 阶段性作用： 生物发育的不同阶段，需要不同 不可替代性和补偿性作用：生态因子间不可替代，但在一定程度上可以补偿 直接作用和间接作用： 直接因子：直接对生物发生影响的生态因子。 间接因子：通过影响直接因子而对生物发生影响生态因子。 利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。 限制因子定律：生态因子处于低于生物正常生长所需的最小量和高于生物正常生长所需的最大量时，都对生物具有限制性影响。 生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点(或称耐受性的上限和下限)之间的范围。 太阳辐射光谱组成：短波（紫外线、波长380nm，9%）、可见光（波长380～760nm，45%）、红外线（波长760nm，46%） 光合有效辐射：光合作用系统只能利用太阳光谱的一个有限带，即380~710nm波长的辐射能成为光合有效辐射。 光质不同对植物形态建成、向光性及色素形成的影响也不同。 黄化现象：一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄，成为黄化现象。 生物的光周期现象：植物的开花结果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠迁徙和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应，称为光周期现象。 植物的光周期现象： 长日照植物：（萝卜、菠菜、凤仙花、小麦等） 短日照植物：（玉米、高粱、水稻、棉花等） 中日照植物：（甘蔗、少数热带植物） 日中性植物：（蒲公英、四季豆、黄瓜、番茄等） 水体温度的成层现象： （1）、上湖层：夏季湖泊上层的水受风的搅动，水温较一致。 （2）、斜温层：上湖层以下，水温变化剧烈，每加深1m水温至少下降1℃. （3）、下湖层：斜温层以下的部分，水温接近4℃，是密度最高的水。 根据动物热能的主要来源，把动物分为外温动物和内温动物。 低温对生物的伤害有两种： 冻害：当温度低于 -1℃时，很多物种被冻死，这是由于细胞内冰晶形成的损伤效应，使原生质膜发生破裂，蛋白质失活或变性，这种损伤成为冻害。 冷害：指喜温生物在0℃以上的温度条件下受害或死亡，这可能是通过降低了生物的生理活动及破坏生理平衡造成的，它是喜温生物向北方引种和扩张分布区的主要障碍。 生物学零度：指生物发育生长是在一定的温度范围上才开始的，低于这个温度，生物不能发育，这个温度称为生物学零度。 有效积温：外温动物与植物的发育不仅需要一定的时间，还需要时间和温度的结合，即需要一定得总热量，称总积温或有效积温。 有效积温法则：K=N（T-C） K——生物完成某阶段的发育所需要的总热量，用“日度”表示。 N——完成某阶段发育所需要的天数 T——发育期间的环境平均温度 C——该生物的生物学零度 春化：植物在发芽前需要一个寒冷期，由低温诱导开花。 火对生物的作用：对不同种类及不同年龄生物的作用不同。 有益作用：加快有机物分解、促进植物生长。 有害作用：烧毁生物、破坏生态平衡、引起土壤侵蚀、烟雾污染。 防火管理： 开展生物工程防火，建立火灾阻隔系统。 开展计划烧除，加强可燃物管理。 加强防火管理。 大气湿度：反应了大气中气态水含量。用相对湿度（R.H）表示空气中的水汽含量，即单位容积空气中的实际水汽含量（e）与同一温度下的饱和水汽含量（E）之比，即R.H=e/E*100% 田间持