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高中生物教师业务素质测试（二） 高中生物模拟试卷（二） （试卷满分：100分 考试时间：90分钟） 第卷选择题共50分本卷共30小题，其中第l～10题，每小题1分；第1～30题，每小题2分，共0分。每小题的四个选项中，只有1．下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是 A．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变 BRNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息 CDNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性 D胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输 2．下列叙述是 A． B． C． D． 3．下列关于生物膜的叙述，正确的是 （ ） A．神经递质通过主动运输方式进行跨膜运输 B．内质网膜与细胞膜、核膜、高尔基体膜直接相连 C．细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性稳定不变 D．分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快 4．下列关于实验的变量的叙述，正确的是 （ ） A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是因变量 B．在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，重铬酸钾溶液是因变量 C．在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中，光照是无关变量 D．在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是无关变量 5．有关细胞生命历程中各种现象的叙述，正确的是A．同一生物个体不同细胞中的mRNA不存在明显区别 B．在不断增长的癌组织中，癌细胞DNA量始终保持不变 C．随着细胞的生长，细胞表面积和体积的比值会有所减小 D. 细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡则不受基因控制 ．下列实验中没有设置对照实验的是A．赫尔希和蔡斯用T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质 B．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水 C．孟德尔用测交实验证明F1产生配子时控制一对相对性状的遗传因子能够分离 D．艾弗里实验证明S型菌里的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质 A．证明DNA半保留复制的实验 B．噬菌体侵染细菌的实验 C．肺炎双球菌的转化实验 D．研究分泌蛋白的合成与分泌途径 8．右图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是 A．图中A表示基因突变和基因重组 B．该生物进化理论的研究对象是生物个体 C．图中B表示地理隔离，没有地理隔离不可能 有新物种的形成 D．图中C表示的是种群间生殖隔离，是新物种 形成的标志 ．右图为某反射弧的部分模式图，下列叙述正确的是（ ） A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连接B．c处兴奋的传导形式为化学信号，且单向传递 C．兴奋在一个神经元上只能由轴突传到细胞体或树突 D．此反射弧是由两个神经元组成的 ．下列关于群落演替的说法不正确的是?A．在群落演替过程中，群落的物种构成不断地发生着改变 B．群落演替 C．初生演替和次生演替的主要区别是演替的起始条件不同 D．在群落演替过程中种群总数开始是逐渐增多而后趋于稳定将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1 min取出， 再分别放在清水中浸泡1h而获得不同的切片浸出物溶液，通过测量这些溶液的吸光度计算浸出物溶液的花青素含量，结果知图所示。对这个实验方案评价的叙述，正确的是（ ） A．缺乏对照组实验 B．缺乏对等量原则的描述 C．所选择的测量指标不能反映浸出物溶液中花青素的含量 D．实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜的透性影响 12．右图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。由图分析可知A． B．发酵的最适温度在30～40℃ C．温度达到50℃时酶D．此发酵过程中的最适pH为7提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零同时注入细胞和葡萄糖时，氧消耗量又较大。实验结果A．线粒体内进行的是丙酮酸彻底分解和电子传递消耗氧生成水的过程 B．在线粒体内不能完成葡萄糖的酵解，而能完成丙酮酸的分解过程 C．葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞溶胶中完成的，不需要消耗氧气 D．有氧呼吸过程中，水的参与和生成都是在细胞中进行的．假说演绎法是现代科学研究中常用的方法。包括提出问题→出假设→演绎推理→检验推理→得出结论五个基本环节。孟德尔用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔的研究过程的分析正确的是 A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出问题 B．孟德尔所作假设的核心内容是性状是由位于染色体上的基因控制的C．孟德尔为了验证做出的假设是否正确，设计并完成了实验 D．孟德尔发现的遗传规律能解释所有有性生殖生物的遗传现象．右图为动物细胞减数分裂某个阶段的模式图，此时细胞内A．已经发生了染色体结构变B．因交叉互换发生了基因重组 C