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立足本原 保持本色 上海虹口教师进修学院 马 骉 ; 东京迪斯尼对清洁工培训内容 第一天上午要培训如何扫地。扫地有三种扫把： 　　一种是用于扒树叶的，一种是用于刮纸屑，一 　　种是用于掸灰尘的 第一天下午学照相。十几台世界最先进的数码 　　相机摆在一起，各种不同的品牌，每台都要学 第二天上午学习怎样给小孩包尿布 第二天下午学辨识方向。每个员工要把整个迪 　　斯尼的地图都熟记在脑子里，对迪斯尼难的每 　　个方向和位置都要非常的明确;东京迪斯尼培训清卫工人的启示 培训是员工最大的福利 培训关及团队成员的职业竞争力 安全 品牌的品质体现在细微处的精致上 “想顾客所想 想顾客所想不到” ; 培训是一种义务和职责 培训是一种权利和福利 培训是为了适应变化 使自己 的职业保持青春 安全状态 主体意识 主动???为（过程自觉）; 观念决定行为 观念的正确和品位决定着 行为的方向和质量 做正确的事比正确做事更 重要;一。立足本原 正确的教育观 正确的学生观 正确的学科观 ;二。保持本色 本色教师 本色语文 本色课堂;一。立足本原 正确的教育观 正确的学生观 正确的学科观 ;1.树立正确的教育观 人是唯一需要教育的一种存在 ——康德《论教育学》 “使人成其为人”——教育内在指向 “人的完成”——教育使命 自然人—具有社会品格的人—文化意义上的人 把人当作人 让人成为人 ;教育为人的充分自由的发展奠基 完善人性 完整人格 完美人情 了解 理解 研究 修正 满足 提升 作为成长中人的人性特点和需求;志于道 据于德 依于仁 游于艺 兴于诗 立于礼 成于乐? 这就是通过修身的方式获得人格享受 李泽厚先生把“游于艺”“成于乐”说成是“人格的完成” ;2.树立正确的学生观 学生是人 学生是成长中的人 （发展性 可塑性 差异性） 让学生成为最好的自己 ;裴斯泰洛齐：教育的任务是使儿童的天赋潜能和谐发展 将儿童的兴趣和需要作为教育的出发点 亚里士多德：教育的阶段 内容和方法应根据儿童的身心发展规律进行设置 教育的目的是儿童的自然和谐发展 教育首先是诱发和完善儿童的天赋和潜能 其次才是授予 ; 最理想的教育是让有不同潜能 不同理 想的学生得以释放和实现 学生的优秀有无数种表现形式 理应获 得教育者的尊重和激励 发现 激励和尊重学生的差异性 ;苏格拉底的雕塑说 产婆术 苏格拉底的父亲是一个著名的石匠师傅。有一次，他的父亲正在雕刻一只石狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，问父亲：“怎样才能成为一个好的雕塑师？” ??? “看！”父亲说，“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只狮子，我只是在唤醒它！”??? “唤醒？” ??? “狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解放出来而已。” ??? 于是长大以后苏格拉底也成为一个雕塑师，他雕塑的是那个时代人们的心灵。;3. 树立正确的学科观 提高学生语文能力和修养 培养感情 打实基础 养好习惯 美化精神 激发兴趣 ;二。保持本色 本色教师 本色语文 本色课堂;1.做个本色的语文教师 语文人 读书人 文化人 （爱语文 爱阅读 爱思考 有品位） 做个普通的幸福的语文教师 ;教育的价值永恒——人的健康快乐的成长 教育的趋向——回归本原 教育者的必修课——内修其德 外成其事 教育者的心境——做一个幸福的普通人 （简单 自由 平静） 教育者的觉悟——强大的精神内驱是高超 技术的基础 ;增强语文教师的功力与魅力 角色定位 职业道德 以内养外 魅力迷人 ;角色定位 语文人——懂得语文教育对自己生命的意义和价值。离开了语文教育，存在就不再具有意义 语文教师——终生的称号 终生的任务——培育学生对祖国语言的感知 理解和运用能力;教师是平等中的首席 平等是指精神地位的等高与相互尊重，指的是目标的一致和互动高效 不相等指的是教师在教学过程中的引领、调度、拔高的作用，在学识上的领先性和思想认识上的成熟性 ;职业自觉 体现价值 职业的理想（心中有梦） 职业的道德（眼里有人） 职业的水平（手上有活） 职业的发展（脚下有路） 职业的修养（胸间有度）;梦起飞的两翼：思想和实践 优秀教师必须是个阅读者、思考者，是个有教育思想的实践者 优秀教师必须是个能将思想转换为教学实践的实践者 ; 上好课是每个教师的天职 关心每个学生是教师的天性 上好每堂常态课 做学生欢迎 的好老师应成为每个教师的职 业梦