9年级相似三角形案例（教师）.doc

比例线段 教学目标：使学生理解比例线段的概念．能说出比例关系式中比例的内、外项、比例中项等概念 教学重点:理解并掌握比例的性质及其简单应用。 教学难点：掌握比例式与等积式ad=bc可以互化。 教学过程： 一、问题情境引入 已知AB=3㎝，CD=5㎝,这两条线段的比是多少？ 在使用同一个长度单位的情况下，表示两条线段长度的数值的比，叫做这两条线段的比。 2、 如右图，在△ABC中D，E分别为AB边与AC边上的点，AD=12， DB=6，AE=10，EC=5。 （1）线段AD与AE的比、DB与EC的比、AB与AC的比各是多少？它们相等吗？ （2）如果DE=14，BC=21，你还能找到线段比相等的的其他线段吗？ 二、合作交流： （1）四条线段a，b，c，d中，如果a与b的比等于c与d的比， 即： （或a ∶ b=c ∶ d）， 那么这四条线段a，b，c，d叫做成比例线段，简称比例线段． 其中a,d叫做外项;b,c叫做内项。 当比例的两个内项相等时，即 （或a∶b=b∶c），b叫a，c的比例中项． （2）比例的基本性质: 如果 ，那么ad=bc成立吗？ 反过来，如果ad = bc，那么 吗？ 三、应用迁移： 例（1）设2y－3x＝0（y≠0），则==，则的值是多少 四、巩固练习： 判断下列四条线段是否成比例． a=4,b=6,c=5,d=10 a=12,b=8,c=15,d=10 2.判别下列各组数是否成比例，若成比例，请写出比例式： (1) 1,-2,3,-6; (2) 1,-2,-3,-6 3.已知a = 2，b = 3，c = 6，且b ， a ，c，d成比例，则d为（ ） 　 A 3 B 4 C 9 D 12 4.设3m=4n,则的值是多少 作业： ⑴若m 是2、3、8 的第四比例项，则 m= ； ⑵若x 是3与27的比例中项，则 x = ； (3)已知1，3， 三个数，请你再添上一个数，使它们能构成一个比例式，则这个数是多少？ 相似图形 教学目标： 了解形状相同的图形是相似的图形，能在诸多图形中能找出相似图形； 教学重（难）点: 理解相似三角形、相似多边形、相似比的概念。 一、创设情境 1．电影中的画面是由放映机把底片上的画面经过放大后投射到屏幕上的，底片上的画面与屏幕上的画面形状是否相同？ 2．同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，人物形状改变了吗？ 3．用复印机把图形按比例放大或缩小，可以得到形状相同的图形吗？ 二、探索活动 1．观察图形找特点 上面几组图形有何特点？ 2．找形状相同的图形 下列各组图形中，相似图形有 （填序号） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 像这样， 是相似图形。 思考：全等图形与相似图形有何关系？全等图形是相似图形吗？ 3．探索 （1）度量放大镜中的三角形与原三角形的对应的边与角，你发现了什么？ （2）放大镜下的图像与原来的图形形状相同吗？它们相似吗？ 4.相似三角形 ★从而得到定义： ，叫做相似三角形． 叫做相似比． ★符号语言： 如图,在△ABC与△中, 如果 ， ， ， =k, 则△ABC与△相似， 相似用符号“∽”表示，叫做它们的 。 小丽与小明很爱动脑筋！他们都有各自的思考。 小丽： 小明：如果k=1，这两个三角形有怎样的关系？ 友情提醒 ①相似三角形的相似比是有顺序的．ABC∽A1B1C1，且 , 则 △ABC与A1B1C1相似比是 ， A1B1C1与△ABC的相似比是 。 ②相似三角形具有传递性，若那么例1 例2：如图，△ABC∽△A′B′C′，求∠α、∠β的大小与A′