第14课从“师夷长技”到维新变法 历史.pptVIP

* 课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第14课 从“师夷长技”到维新变法 因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来 鸦片战争中英交战两年了，道光皇帝派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：「究竟该国地方周围几许？英吉利到回疆有无旱路可通？与俄罗斯是否接壤？」 两江总督牛鉴对英国火轮船，开始「疑其轮系用牛拉」而有人将实情相告，仍然「疑信未决」！ 经学难抵洋枪炮 在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器，中世纪的政府，中世纪的社会来对付近代化的敌人。战争以残酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考。” ——高翔《近代的初曙》 一、师夷长技以制夷 1.背景： 2.表现 中国、 欧美 ①重视收集西方信息，设立译馆，编译《四洲志》、《各国律例》等。 ②仿制西方船炮。 林则徐 为什么说林则徐是近代中国“ 开眼看世界 ”的第一人？ 《海国图志》书影 背景：受林则徐委托 内容：介绍西方历史地理 目的：师夷长技以制夷 魏源著《海国图志》 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ——《海国图志·序》 “夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” 二、师夷长技以自强 1.背景 19世纪50、60年代的中国 第二次鸦片战争 内忧外患！ 二、师夷长技以自强 1.背景 2.代表人物 3.主张 “中学为体”是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本； “西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、武备等方面的一些具体措施举办洋务新政，来挽救江河日下的封建统治。 “夫不可变者,化纪也,非法制也;圣道也,非机械也;心术也,非工艺也 。” “中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事。” “中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。” 二、师夷长技以自强 1.背景 2.代表人物 3.主张 4.意义 比较“师夷长技以制夷 ”和“中学为体，西学为用” 实践 目的 方法 主张 地主阶级洋务派 地主阶级抵抗派 派别 师夷长技以制夷 中学为体，西学为用（师夷长技以自强） 师夷长技 师夷长技 维护封建统治 维护封建统治 没有 洋务运动 “师夷长技”的实践 “师夷长技”的理论 三、维新思想 （一）早期维新思想 1.背景： 3.主张： 4.评价： 经济上、文化上、政治上 2.代表人物： 王韬、郑观应 （二）康梁维新思想 1.背景： 2.代表人物及主张： 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。……伏乞上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。 ——康有为《请定立宪开国会折》 请概括康有为、梁启超的思想主张。 *