二，总结总结的能力.pptVIP

（3）抽象概括法　　主要用于各类包含哲理或伦理观念、道德观念因素的材料。这些材料往往提供给我们一些带有明显哲理或伦理色彩的感性事实、生活现象，而某些哲理、伦理观念则隐藏其中。通过由此及彼、由浅入深、由表及里的思考，使感性认识上升为理性判断，也就是用一个哲学或伦理观点对材料做出概括，它就是材料表达的观点。 例：1962年，在“和海争地海让路，向山要粮山听遣”的鼓舞下，南方某市数万士兵、学生大搞围海造田，历时4年，西效牛田洋筑堤拦海工程全面完成，10多平方公里的大海变成了一个大型军垦农场。1969年7月28日，一场12级台风突袭，数层楼高的海浪涌入海堤，市区平均进水一两米，一艘外轮甚至被从港口抛到了山上。牛田洋军垦农场的海堤被削剩无几，抢险队员们以肉身筑成人堤，欲阻挡滔天巨浪，结果，一眨眼队伍便被冲入海中。30多个小时后，他们耕作的地方成为一片小打汪洋，553名部队官兵和大学生殉难。一场台风，大海夺回了本就属于它的土地，夺回的速度比数万狂热军民围海造田的速度快了几千倍。“沧海桑田——桑田沧海”一个轮回只有7年！这真是奇迹，一个让人不堪回首的奇迹！ 以上材料涉及到围海造田的问题。应试者针对材料中“沧海桑田——桑田沧海”这一现象，通过由此及彼、由浅入深、由表及里的思考，可知这一现象恰恰说明：“人定胜天”的观点是错误的；物质决定意识，人必须遵循自然规律的哲学道理。 （四）概括总结的答题模式 概括总结的答题模式并不是放之四海而皆准的模式，只是一种参考性的答题思路，我们在具体实践时，要根据材料的变化进行灵活运用。这里就“概括总结主要内容”、“概括总结主要问题”及“名词解释”这三种题型做一个详细地讲解，供应试者参考借鉴。 １、概括总结主要内容答题模式 （1）材料反映了……；材料通过……反映了目前普遍存在的…… （2）其集中表现在以下几个方面；它的表现形式多种多样，主要集中在以下几点…… （3）……的存在是有其原因的，包括……；……的产生和发展并非无源之水，而是有其深刻的社会根源的 （4）这引起了党中央及相关部门的高度重视；必须采取有效地措施来解决……；对……的治理关系到社会的稳定和国家的发展，必须给予治理；为治理……，各方面都做了大量工作。??? ２、概括总结主要问题答题模式 （1）材料反映了……问题； 材料反映的主要问题是……；材料通过……反映了目前普遍存在的……问题。 （2）此问题集中表现在以下几个方面……； ３、名词解释答题模式 名词解释也就是给名词下定义。定义是通过一个概念揭示另一个概念内涵（概念所反映的事物本质属性的总和）的逻辑方法。任何一个定义都是有定义项、下定义项和定义联项三个部分组成。申论考试中一般会给出被定义项（被定义概念），要求我们对其进行概括。 定义如果用公式表现出来时这样的：被定义项+是（就是）+下定义项 比如：商品就是用来交换的劳动产品。 下定义时应注意：（1）定义项和被定义项的外延是全同关系；（2）定义项中不能含混或比喻的语词；（3）定义项中不能直接或间接包括被定义项，违反这条规则的错误叫做循环定义；（4）除非必要，定义项不应包括负词项。 （五）易误分析 在国家公务员考试申论科目概括总结题型的答题过程中，应试者容易出现以下问题： １、概括分类混乱 部分国家公务员考试的应试者在概括分类时，内在逻辑不清，这一方面反映了阅读不够细致的问题，另一方面也反映应试者缺乏对材料的统筹能力。 ２、概括不够深入 不能抓住主要问题进行升华，只是在一些枝节问题上做文章，或者只是就事论事，做表面的文章。这说明理论水平和对问题的分析处理能力较差。 ３、材料驾驭不好 有的应试者概括部分的答卷只是概括一部分材料，不能驾驭全部材料。 ４、综合分析能力不强 有的答卷也能找出几个问题，但是不能进一步深入分析，找出相互之间有机的联系，说明应试者的综合分析能力不强。 ５、概括表达不畅 因为有的应试者基本功较差，特别是文字水平较差，结果在概括中概念混乱，语言啰嗦，错误和病句较多。 二、概括总结能力 （一）概括总结概述 申论材料的概括，是指根据申论要求对给定的全部或部分资料的主题、内容、观点及反映的主要问题进行归纳总结的过程。总结是指对有关情况进行分析研究，做出带有规律性结论的思维过程。 概括是一个承上启下的重要环节。一方面，它是阅读材料环节的小结；另一方面，这个环节完成得好和坏，又会直接影响提出的对策是否具有针对性，概括材料的目的在于准确地把握给定材料，以便进一步着手解决问题。与阅读理解能力贯穿于申论其他环节来考查的要求不一样，概括总结能力是直接通过题目来考查的，有概括材料主要内容、主要问题或现状、趋势、意义等方面。 1、概括总结题型分类 （1）概括总结主要内容 指概括材料所反映的事件或现象