高一语文（人教大纲）第一册--16《名人传》序(第一课时)大纲人教版第一册.doc

16《名人传》序 ●从容说课《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》的合。罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患顿的人生征途上历尽苦难不改初衷的心路历程，凸现了他们崇高的人格、广阔的胸襟和博爱情感。而《名人传序》则是罗曼·罗兰为《名人传》撰写的一篇表明写作目的和宗旨的序序语精练，思想深邃，激情洋溢。在这篇序言中，作者为名人下了定义：名人并不是那声名显赫之辈，也不是那些位尊权贵仁慈的胸怀坚毅的品格以精神的力量为人类作出贡献、为人类增添勇气、为人类指明方向的；而只是靠 根据本序言的特点，教学重点应放在借助相关资料， 《名人传序》虽是自读课文，但学生对《名人传》及作者都比较生疏，如何指导学生自读则 一、指导学生自读课文。从两方面加以指导，其一，阅读方法的指导；其二，发放与课文相名人传序》。 二、设计探讨性问题，促使学生深刻理解课文。这一环节以 三、质疑、解难，探究提高。这一环节重在鼓励学生大胆质疑爱因斯坦曾说过，发现问题 四、活动与探究。这一环节则是课堂教学的延伸。学生课外阅读《名人传》走进《名人(1)作者简介866年罗曼·罗兰出生在法国小的时候他身体很弱，但他的心灵却有着非凡的敏感莫1889年，罗曼·罗高等师范学校毕业，作为官费生前往罗马研究历史。1892年回国后，他先后在巴黎几家90年代中期发生的德雷福斯事件的影响下，一个信守个罗曼·罗兰的初期文学活动集中于历史戏剧的创作那时他认为戏剧是直接影响群众的手段19世纪末法国资产阶级革命为题材的“革命戏信仰”罗曼·罗兰前期的“革命戏剧”共有《群狼》等4部。写了一系列论文，汇成《人民戏剧》一书。可是他的这一努力从资产阶级那里得到的责这使他更痛切地感到被利己主义腐蚀着的资产阶级社会空气的龌龊。“让我们把窗让我们把自由的空气放进来!让我们呼吸!”他这样大声疾呼着。罗曼·罗兰前期世界观的积极面和消极面在他的第一部小说《约翰·克里斯朵夫》中都 1914年，第一次世界大战爆发，当时罗曼·罗兰正在瑞士。战争使这位和平主义者和人9月，他发表了《致霍普曼的公开信》，谴责这位德30年代，罗曼·罗兰积1944年12月30日，曾为祖国和世界的美好未来而不断探索和奋斗的文学家和社会活 ●板书设计 《名人传》序 ●活动与探究 一、阅读下面的文字，完成1～5题。 传记是一种实录性的文学。在理论上，我也承认那些飞腾的想像在文学作品的重要位置。可是实际上我总偏爱那些事实比较浓重的作品。在那里，我仿佛更能接触到一种真实生命的呼吸和表情。 但是，传记所取材的人物和作家写作的态度方法，是很不一致的。有些传记作品中的人物，只叫我们钦敬，甚至于只叫我们畏惧，而不叫我们怜爱，不叫我们反省。在罗曼·罗兰的传记中，许多人物，虽然性格差异很大——例如米开朗琪罗，既不和贝多芬相近，也和米勒有区别——可是，读了总让人感动、反省和振奋。像贝多芬那种坚强、泼辣而富于人情的人物，他的震撼和扶掖我们，不用多说了。列夫·托尔斯泰和米开朗琪罗——特别是米开朗琪罗，都是具有很大弱点的人，可是我们在传记里和他们接触，却感奋地分了他们的痛苦与失败，同时也分了他们的诚挚和成功。我们的生命和他们的差不多融成一片，决不只是“枕着他们休息一会儿”而已。有些传记叫我们读了，只深深赞叹作者艺术的高妙，可是对于作品中人物的性格和行动，却不怎样兴起重大的关心。我们只做了一回人生的旁观者和艺术的鉴赏者。这种性质的传记，现代并不少。即使像莫里哀那样的名手，他的作品多多少少也叫我们产生这种感觉。罗曼·罗兰的名人传，分明是属于另一种类的。它不是没有艺术的威力，而是这种威力在显示了一种真实的人生之后，自己躲藏了起来。它不叫自己浮泛在读者的意识上——因为这样会妨碍读者与作品人物的交感融会。这正是庄子所说的“得鱼忘筌”的境界，第一流的艺术家要叫读者经由作品直接地去“关心参与”活的人生。叫人只停留在他艺术的戏法前的，则不过是一些搔首弄姿的小家罢了。真正的艺术应该超越艺术。 严格说来，罗曼·罗兰的名人传，自然并没有达到传记文学应该到达的理想地步。例如他对于伟大人物性格的形成和发展等，就没有给予比较深入的分析——特别是社会学的分析，而这在我们看来是相当重要的。可是，他另一方面的成功太伟大了，以至于叫人对于这种缺点也觉得并不怎么紧要了。 1.文中“枕着他们休息一会”一句的含义，正确的解说是 。（不得超过15个字） 2.文中“这正是蒙庄所说的‘得鱼忘筌’的境界”一句，“得鱼忘筌”具体说的是一种怎样的境界？（不超过35个字） 3.本文作者实际谈到了三类传记，简要概括每类传记的特点。［（1）（2）两类限在18字以内，第（3）类限在25字以内作答］ 4