河北省高考生物一轮复习指导-基因的表达教学案-新人教版.docVIP

河北省2011年高考生物一轮复习指导教学案：基因的表达 教学目的：1、基因的本质 2、基因控制性状的原理 3、基因与基因突变 教学重点：基因 教学过程： 一．易混知识梳理（学生完成，时间15分钟） 1．遗传信息与密码子 2．基因突变与性状的改变关系 若真核生物的DNA分子中有一个碱基对发生了改变，该DNA分子所控制的生物性状是否一定发生改变？为什么？ （1）发生在DNA的非基因片段（即基因间区）； （2）发生在基因的非编码区； （3）发生在基因的内含子中； （4）发生在基因的外显子中，突变后的遗传信息仍然决定同一种氨基酸 ？[变式问题] ： 若真核生物的基因中有一个碱基对发生了改变，该DNA分子所控制的生物性状是否一定发生改变？为什么？ ？[拓展问题]： （1）若真核生物的DNA分子中有一个碱基对发生了改变，属于基因突变吗？ （2）．编码区与非编码区发生碱基对的增添、缺失或改变，属基因突变吗？若属于结果如何？ 3．转录实质是以DNA的某一片段的一条链为模板形成RNA单链的过程，并非整个DNA都转录 4．一种密码子只对应一种氨基酸，但一种氨基酸则可由一种或几种不同的密码子决定；一种tRNA只能转运一种氨基酸，但一种氨基酸可能由几种tRNA转运 5．一个转移RNA有多少个核糖核苷酸分子？ 6．中心法则的理解 （1）中心法则图解（遗传信息传递图解） （2）逆转录酶的应用 （3）人体可进行哪些生理过程？ （4）还可联想到哪些相关知识 7．转基因抗虫棉培育过程中，在棉花的体细胞中检测到了目的基因，但让棉铃虫食用棉叶时并没杀死，所以还应对植株中的抗虫基因进行修饰，其修饰部位为： 二、重点知识强调（时间10分钟） 1．基因中碱基对的增添、缺失或改变（基因突变）不一定引起生物性状的改变的原因 （1）、基因突变发生在非编码区 （2）、基因突变发生在编码区的内含子 （3）、基因突变发生在编码区的外显子中， 但并没改变氨基酸的种类 （4）、基因突变为一种隐性突变 2．中心法则图解（遗传信息传递图解）联想到的相关知识 （1）图解中，人体细胞内可发生的生理过程 ①②③ （2）图解中，人的成熟红细胞中可发生的生理过程 均不能发生 （3）图解中，除人的成熟红细胞以外均可发生的生理过程 ②③ （4）图解中，人的B、T细胞中可发生的生理过程 ①②③ （5）图解中，感染HIV的T细胞中可发生的生理过程 ①②③④ （6）图解中，根尖分生区细胞中可发生的生理过程及场所 ①②③ 细胞核 、线粒体、核糖体 （7）图解中，病毒体内可发生的生理过程 均不能发生 三．巩固练习：（时间为10分钟） 2． 4． 四．自我校对（5分钟 ） 1、B 2、D 3、B 4、A 5、B 五．变式练习 （定时为15分钟） 1． （2008江苏生物10）叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。下列叙述中错误的是 A．叶绿体DNA能够转录 B．叶绿体DNA是遗传物质 C．叶绿体内存在核糖体 D．叶绿体功能不受细胞核调控 2．(2009江苏生物5) 下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸3．（2008 江苏生物24）下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是 （多选） A.图中表示4条多肽链正在合成 B.转录尚未结束，翻译即已开始 C.多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 4．(08上海生物下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子） A．第6位的C被替换为T B．第9位与第10位之间插入1个T C．第100、101、102位被替换为TTT D．第103至105位被替换为1个T5．下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是 A．观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列 B．图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质 C．如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变 D．基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变 6．若下图是果蝇染色体上的一段DNA分子的示意图。下列说法的是 A．白眼基因含有多个核糖核苷酸 B．白眼基因是有遗传