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江门幼师《幼儿心理学》作业答案一、二、三、四《幼儿心理学》作业一一、单选题1-5 BDBAB6-10 ABDAD11-15 BADCB二、判断题1-5 √√√√√6-10 √√××√11-15 √√√√×三、简答题1、心理的本质是：（1）心理是脑的机能，脑是产生心理的器官。（2）心理是对客观现实的反映。客观现实是心理的源泉和内容。（3）心理具有主观能动性。人脑对现实的反映受到个人的态度和经验的影响，心理也能支配和调节人的行为。（4）心理在实践活动中不断发展。2、影响儿童心理发展的因素有：（1）遗传与生理成熟A、遗传素质是儿童心理发展的物质前提，并为儿童发展的个别差异提供可能性。B、生理成熟是儿童心理发展的基础，在一定程度上制约儿童心理和行为的发展。（2）环境与教育：环境与教育制约儿童心理发展水平与方向，能使遗传所提供的心理发展的可能性变成现实。（3）实践活动:儿童的心理是在活动中形成和发展起来的，他们的实践活动主要有游戏、日常生活、早期的学习和劳动。提供代看视频+做作业+发帖服务，有需要的请+秋观察法的优点是：观察法是在自然条件下，对的活动进行系统、有计划的观察，观察到的情况比较真实可靠。观察法的缺点：（1）难以重复观察、检验（2）难以排除干扰因素（3）要观察的现象不受人为控制（4）结果受个人因素影响四、论述题1、从影响儿童心理发展的因素来解释狼孩的现象：狼孩出生虽然有正常、良好的遗传素质，但由于他们从小和狼群生活在一起，形成了狼性。狼孩长期脱离人类的社会生活环境，没有接受人类的知识、语言方面的教育，到7、8岁的时候才回到人类生活，这时已经错过了学习人类知识和语言的关键期。这正好说明了人类生活环境对儿童的身心发展起到决定性的作用《幼儿心理学》作业二一、单选题1-5 ADDDC6-10 AADBA11-15 DDDBD16-20 CBBDC二、判断题1-5 ×××××6-10 √√×××11-15 √√√×√16-20 ×√√√×三、简答题1.幼儿有意注意产生的条件有： （1）幼儿对活动目的的明确性程度。活动目的越明确、越具体，越有利于保持有意注意。 （2）教师能否合理组织活动。教师如能用生动有趣的形式合理组织活动，有利于保持幼儿的有意注意。 （3）幼儿对活动有没间接兴趣。当儿童对活动的结果感兴趣，有利于保持有意注意。 （4）幼儿的意志水平和抗干扰能力。2、幼儿的观察力发展表现出的特点有： （1）观察力的目的性不够明确 。幼儿往往不能自觉、有意识地观察，很容易受到外界刺激和个人兴趣和情绪影响改变观察目的。 （2）观察缺乏持久性。幼儿观察的时间常常不能持久，随年龄增长观察持续时间逐渐延长。 （3）观察不够细致，比较笼统。幼儿往往只能观察到事物的大概轮廓，不能观察到事物的细致部分。 （4）观察缺乏顺序。幼儿观察往往缺乏一定的顺序，不能有条理地观察。 （5）观察不够深入。幼儿往往不能观察到各事物或事物各组成部分之间的联系。四、论述题1、4岁的彬彬喜欢自己穿鞋子，但总是把左右脚的鞋子穿反了，也常常把自己的左右手搞错了，从幼儿方位知觉发展的角度去分析这种现象，是因为：这是因为四岁儿童的方位知觉的发展特点决定的。四岁儿童能辨别上下、前后，但不能分辨左右方位，因此很难把左、右脚的鞋子分开，把左右手分开。2、壮壮对班上的小朋友说：“我看到过一个这么大的蜗牛！”壮壮用自己的小拳头比划着，那还真是个超级蜗牛，足有他的拳头那么大。有一次，壮壮又对妈妈说：“我今天在幼儿园吃了四碗饭。”其实，他在幼儿园只吃了两碗饭。妈妈感到很困惑：为什么我的儿子这么爱说谎，怎么办呢？对于这种现象可以这样理解：壮壮不是说谎，是他把想象和现实混淆了。幼儿期儿童想象的特点是常常把想象和现实混淆了，言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大。壮壮把现实中的蜗牛夸张成拳头大，夸大了吃饭的数量，并不是他在故意撒谎，而正是他心理水平低，发展还不成熟的表现《幼儿心理学》作业三一、单选题1-5ABBDB6-10 AAACD11-15 DDDDB16-20 CCACD二、判断题1-5 √××√×6-10 √√√××11-15√√××√三、简答题1、幼儿情绪情感发展特点：情绪不稳定、容易变化；情绪外露；情绪容易冲动；情绪容易受感染，表现在情感方面有以下特点： （1）情感不断丰富和深刻化 （2）高级情感开始形成 （3）道德感 3岁后逐渐产生初步的道德感如自豪感、友谊感等，但很表浅。 （4）理智感 5岁左右，儿童的理智感明显发展，表现为好奇好问。6岁左右表现为喜欢智力游戏，争强好胜。 (5)形成初步的美感2、幼儿的思维发展表现出的特点：表现在掌握概念方面容易掌具体形象的概念，如实物概念、动作概念等，难以掌握抽象的概念，表现在判断、推理方面从事