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阅读的分级阅读要求 走上训练的T台探究写作的精彩 —《项链》延伸阅读初探 目标： ①小说三要素： ②人物描写手法： ③莫泊桑： ④《项链》的故事情节： 莫泊桑教给了我们什么？ 精巧的构思——物象贯穿法  走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰…… 以前，妈妈经常向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。 物象贯穿法结构提纲 物象贯穿法在议论性散文的体现 示例： 材料：鲁迅 毛泽东 中国军舰 立意：自拟  参考范例（ 提纲） 老师提醒 莫泊桑还让我们认识到什么？ ①从童年时代起，母亲就培养他写诗，到儿子成为著名作家时，她仍然是莫泊桑的文学顾问、批评者和助手，所以他的母亲是他走上文学创作道路的第一位老师 。 ②福楼拜决心把自己创作的经验传授给莫泊桑。莫泊桑非常尊重严师的教诲，每篇习作都要送给福楼拜审阅。福楼拜一丝不苟地为他修改习作，对莫泊桑的不少作品表示赞赏，但劝他不要急于发表。因此，在70年代里，莫泊桑的著述很多，但发表的却很少，这是他文学创作的准备阶段。他以《羊脂球》(1880)入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。 玛蒂尔德让我们认识到什么？ ①虚荣的危害（ 不可虚荣） ②诚实守信 ③环境可以改变人 ④勇于承担责任 ⑤坚韧 老师要交给大家 一材多用 ①怎样用：“材不在多，会用则灵”。把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠， 甚至扭一扭” ②好处：这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。 高考考场作文题验证 ①《面对选择》　　 （02年高考广东满分作文） ②《论感情用事》 （03年高考河北满分作文） ③《留给明天》 　　 （05年高考天津优秀作文） 屈原事例 [例一] 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗河的波涛。你用生命代价作出了自己心灵的选择，而且从未有过悔意。 其实你很天真，惟其如此，你做出的选择，才是最接近生命本质的。 [例二] 张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱妃的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔：“大王，张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连横废纵实为上策。”我的心沉浸在得到了珍宝的甜蜜中。“大王，张仪入我朝，实狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之，为秦之鹰犬，不足信也。”三闾大夫的良言在朝堂上回荡。我内心犹如火海波涛，我的头脑间犹如长江奔流。一边是我娇美的爱妃，一边是我终日在耳边唠叨的大夫，我的心灵天平开始了长时间的称量。 [例三]一位“芰荷为衣，芙蓉为裳”的诗人披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，却不为己哀，大声吟道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”当我问他何不自伤身世时，他答道：“亦余心之所基，虽九死而犹未悔！”这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至死不悔的屈原！他为明天留下了什么？是一颗关怀天下的赤子之心，是一颗挚爱相国的拳拳之心！ 老师要交给大家 ②学会写活一则素材 [例二] 张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱妃的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔：“大王，张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连横废纵实为上策。”我的心沉浸在得到了珍宝的甜蜜中。“大王，张仪入我朝，实狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之，为秦之鹰犬，不足信也。”三闾大夫的良言在朝堂上回荡。我内心犹如火海波涛，我的头脑间犹如长江奔流。一边是我娇美的爱妃，一边是我终日在耳边唠叨的大夫，我的心灵天平开始了长时间的称量。 （2003年高考河北满分作文《论感情用事》） —— —— ①住宅的寒伧，墙壁的暗淡……然而她却因此痛苦，因此伤心。 ②然而她只喜欢这些，她觉得自己生在世上就使为了这些。她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 —— ①由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天整天地哭泣。 ②她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起那件，放下那件。 ③她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神了好半天。 常犯的毛病是用抽象概述代具体描写 如：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。那