6荆轲刺秦王导学案.doc

高一年级语文学科导案 小组： 姓名： 课 题 6 荆轲刺秦王 课型 综合课 设计 黄伟 审核 课时说明 四课时 使用时间 9月8、12日 流程及学习内容 随堂笔记 一 学习目标： 1.了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，从整体上感知课文。 2.积累“略、诀、顾”等文言实词和“以、为、之”等文言虚词，提高翻译文言文的能力。 （重点） 3.学会从人物的对话、动作、神态描写入手,分析主要人物的形象。（难点） 4.正确看待荆轲刺秦王这一事件,学会辩证地评价人物。 二 学习流程： ㈠独学预习 背景知识了解 ①解文题 文章记载了荆轲刺杀秦王的故事。荆轲,字次非,战国末期卫国人,也称庆卿、荆卿、庆轲。喜好读书击剑,为人慷慨侠义。后游历到燕国,随之由燕国智勇深沉的侠士田光推荐给太子丹,拜为上卿。秦国灭赵后,兵锋直指燕国南界,太子丹震惧,与田光密谋,决定派荆轲入秦行刺秦王。荆轲与秦武阳入秦后,秦王在咸阳宫隆重召见了他。在交验樊於期头颅,献督亢( 今河北涿县、易县、固安一带)之地图,图穷匕首见后,荆轲刺秦王不中,被肢解而死。秦王,即后来统一六国的“始皇”嬴政。 ②识作者 刘向(约公元前77年—前6年),原名更生,字子政,沛县(今属江苏)人,西汉经学家、目录学家、文学家。 其文章的主要特色是叙事简约,理论畅达,舒缓平易。 ③知背景 《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期,即秦统一中国之前的6年。当时,秦已于公元前230年灭韩,又于公元前 228年破赵(秦灭赵是在公元前222年),秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初, 燕王喜为了结好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。而 秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为了报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯侵地”;或者刺杀秦王嬴政,使秦“内有大乱”“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。 自主学习引导 ①故事围绕“刺”描述了哪些情节?刻画了哪些人物?他们之间主要有哪些矛盾? ②荆轲和太子丹为刺秦王做了哪几项准备工作?这几项准备工作中哪些是详写?哪些是略写?为什么要这样安排? ③荆轲怒叱太子的原因是什么?这显示了他怎样的性格? 3.结合注释和工具书，翻译全文。 ㈡基础知识梳理 ◎正字音 1.给加点字词注音和解释 （1）目眩 （ ） （2）濡缕 （ ） （3）忤视 （ ） （4）变徵 （ ） （5）督亢 （ ） （6）拊心 （ ） （7）燕国 （ ） （8）戮没 （ ） （9）箕踞 （ ） （10）自刎 （ ）（11）叱骂 （ ） （12）卒起 （ ） ◎释词义 2.指出下列各句中的通假字并解释。 （1）秦王必说见臣 （2）今日往而不反者 （3）燕王诚振怖大王之威 （4）秦王还柱而走 （5）卒起不意 （6）日以尽矣 （7）图穷而匕首见 3.解释下列各组多义词的意思。 （1）顾 ①顾计不知所出耳 ②终已不顾 （2）见 ①秦王必说见臣 ②乃遂私见樊於期 ③而燕国见陵之耻除已 ④未尝见天子 （3）深 ①秦之遇将军，可谓深矣 ②夜深忽梦少年事 ③桃花潭水深千尺