孟庄中心校二年级上册思品与生活第一课教案.docVIP

《我佩服的同学》 山东人民版小学二年级品德与社会上册 第一单元：我爱我班 第一课 我佩服的同学 课时建议：2课时 授课时间:2012年9月5日 星期三 第 四节课 单元概述： 本单元体现了新课标中积极、愉快地生活这一层面。共包括四个主题活动分别是“我佩服的同学”、“找长处”、“和同学相处”、“ 夸夸我的班集体”。 本单元主要是使学生明确自己是集体中的一员，并从有序、友爱、真诚、进取的班级生活中体验到班集体生活的乐趣，体验到集体荣誉感。秉承中国“见贤思齐”、宽厚仁爱”、“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，强调“品德培养回归生活”、“极引导儿童健康发展”、“情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一”、“倡导自主、探索性学习”等现代教育理念为基本构建思想，从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面展开呈现与探究，培养儿童有爱心、负责任、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间、师生之间建立诚实友爱、互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。 课 题 我佩服的同学? 年级 二? 教材版本 山东人民版? 课程内容 我佩服的同学：通过密切联系学生的生活实际,发挥学生的主体作用,老师引导的形式,通过学生身边一些熟悉的典型事例,进行辨析学习,使学生懂得每个人都有自己的优点和长处,应在心中树立自己的榜样,取人之长,补己之短。 教学目标 1. 引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。 引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人 际交往能力 课堂小结：从大家收集的资料，我们可以看出每个人都有他的优点和长处,我们应该取长补短,使自己不断进步,健康成长。 【设计意图：交流资料时，教师对小组合作学习进行有效的指导。小组汇报时，采取“这一个小组先说，其它小组还有补充的吗？”方式，引导学生倾听别人的汇报，并作必要的补充，而不是重复别人的汇报内容，让学生的汇报更准确，有顺序、有梯度。】 四、活动总结，提升感知：畅谈收获 通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？谁来评价自己或同学这节课的表现？哪位同学这节课有特别出彩的地方，请用自己喜欢的方式向他表示祝贺。 “天生我才必有用”。其实，我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。。 【设计意图：多元评价要贯穿于教学活动的各个环节，课后既要关注学生知识的达成，又要关注学生体验。通过谈自己在这节课中的表现和找哪位同学有最出彩的地方，可以有效提高学生的反思的能力，获得了成长体验。】 板书设计： 我佩服的同学 你真棒！ 【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集中凝炼，一目了然。】 教学反思： 一、本教案的亮点： 1、以学生生活为课程基础，满足学生成长需要，营造民主和谐的学习氛围。课堂上教师巧妙地导入，现身说法引出学生交流，注重满足学生情感发展的需要，为学生营造了民主交流、自主学习氛围。 2、遵循儿童情感认知规律，让学生在活动中体验，在体验中感悟、在感悟中成长。老师本节课灵活的运用了创设情境、现身说法、自主交流等多种活动方式。同学情由始至终是本课的情感主线，教师遵循儿童情感认知规律，由浅入深的引导学生在活动、体验中感悟成长。 3、巧妙预设，留下生成空间，创设开放、灵动的课堂。本科教学中几处我们都可以看到教师的巧妙预设，在每个环节都为学生创设了思考、体验、感悟同学情的空间。 二、存在的不足： 1、在教学过程中可能存在部分同学，收集的材料不够充分，在小组讨论交流时效果不好。 2、老师在处理一些生成性问题时，还是需要进一步加强。 三、重点解决的问题： 找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。 四、使用建议 1、重视培养学生“收集信息、收集资料”的能力。 2、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。 姓名：巩春丽 学校： 孟庄镇中心小学 联系电话： 电子邮箱：573520630@ - 8 -