《建筑识图与构造》说课稿.pptVIP

《建筑识图与构造》 ———《点的投影》 点的单面投影 点在两投影面体系中的投影 八：板书设计 二 、点的投影规律 1、点的正面投影和水平投影的连线垂直OX轴，即aa′⊥ox 2、点的正面投影和侧面投影的连线垂直OZ轴；即a′a″⊥oz 3、点的水平投影到OX轴的距离和 点的侧面投影到OZ轴的距离相等，即aax= a″az 4、点的三面投影到各投影轴的距离，反映了空间点到相应投影面的距离。 例2—1 已知点A的水平投影a和正面投影a′，如图2-9c。求作侧面投影a″。 做法：过a′作oz轴的垂线a′az；在a′az的延长线上截取a″az=aax，a″即为所求。 * * 一?、教材分析： 本节课主要是在学生学习了三面正投影规律的基础上，从点在三面正投影体系中的特点出发，引出点的投影规律，进一步向学生渗透空间立体形状到三面投影图的转换，结合投影教学思想,使学生借助直观的图形来理解点的三面正投影规律。 二、教学目标： 1、掌握点的三面投影作图； 2、掌握点的三面正投影规律； 三、教学重难点确定： 正确理解点的三面正投影规律是本节课的教学重点，根据点的三面正投影规律做出点的三面正投影图是本节课的教学难点。 ?四、学情分析： 1、知识结构方面。 2、本节课的知识障碍。 3、技校学生的学习特征。 4、初识《建筑识图与构造》课的兴趣，引导学生认识到以下四个方面的问题： （1）识图与构造课的科学性； （2）学好识图与构造课的重要性； （3）有利于学好预算、测量等其他专业课的基础性； （4）各学科知识间的渗透性。? 五、教学策略：? 将整节课以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，采用启发式教学法和师生互动式教学模式，并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。 为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计了六个教学环节： 温故知新，激发情趣?； ? 得出规律，揭示内涵； 手脑并用，深入理解； 反馈矫正，注重参与； 归纳小结，加深记忆； 布置作业，引导预习 ?六、教学程序设计 ?（一）温故知新，激发情趣 P b? ● ● A P 采用多面投影。 过空间点A的投射线与投影面P的交点即为点A在P面上的投影。 B1 ● B2 ● B3 ● 点在一个投影面上的投影不能确定点的空间位置。 a? ● 解决办法？ 点在两投影面体系中的投影 H V O X a A Z Y X a? A点的水平投影 ——a A点的垂直投影 ——a? H W V 点的三面投影 投影面 ◆正面投影面（简称正面或V面） ◆水平投影面（简称水平面或H面） ◆侧面投影面（简称侧面或W面） 投影轴 o X Z OX轴 V面与H面的交线 OZ轴 V面与W面的交线 OY轴 H面与W面的交线 Y 三个投影面互相垂直 a? 点A的正面投影 a 点A的水平投影 a? 点A的侧面投影 空间点用大写字母表示，点的投影用小写字母表示。 W H V o X a? ● a ● a? ● A ● Z Y W V H ● ● ● ● X Y Z O V H W A a a? a? x a a z a y 向右翻 向下翻 不动 投影面展开 a a Z a a? y a y a X Y Y O ? ● ● a z ● x ● ● ● ● X Y Z O V H W A a a? a?? 点的投影规律: ① a?a⊥OX轴 ② aax= a?az=y=A到V面的距离 a?ax= a?ay=z=A到H面的距离 aay= a?az=x=A到W面的距离 x a a z a y ● ● Y Z az a? X Y ay O a ax ay a? ● a?a?⊥OZ轴 （二）、得出规律，揭示内涵 例2-1：已知点A的H面投影a和V面投影a?，求第三投影。 ● a? ● a? a ax az 通过作45°线使a?az=aax ● （三）、手脑并用，深入理解 做法：过a′作OZ轴的垂线a′aZ；在a′aZ的延长线上截取 aaZ=aaX，a即为所求。 请大家在练习本上任意画一个点的两个投影，并求第三个投影（请同学画在黑板上） （四）、反馈矫正，注重参与 ?为巩固本节的教学重点让学生独立完成 习题册14页练习1 （五）、归纳小结，加深记忆 1、点的投影规律是什么？ 2、已知点的两个投影你会作出第三个投影么？ （六）、布置作业，引导预习 ?1、全体学生必做习题册14页2 题A 、B点的三面正投影 2、当空间点处在投影面上或投影轴上时，其三面正投影图会怎