第3章节目编辑中的时间与空间.pptVIP

(一)时间压缩: 保留原时间序列中有用的浓缩片断，按蒙太奇剪辑画面的基础完成简洁叙事。 一、屏幕空间：蒙太奇空间（空间表现形态） 屏幕空间：是指屏幕画框内表现出来的物质现实影像形式。它不是现实空间本身，是受到透视、光影、运动、剪辑等因素作用且具有丰富表现力的四维空间幻觉。取景框、屏幕画框等改变了原有空间的容量。 观众感受角度：视觉的错觉和心理机制使空间 得到整合。 从创作角度说：屏幕只是影视空间中可见的一部 分，戏剧空间的构成。 2、利用空间对列，创造情绪性或戏剧性效果。 把两个或两个以上的不同空间同时或不同时发生的事件、动作平行或并列组接，通过镜头意义之间的关联性，产生对比或积累作用，从而产生新的寓意或着渲染情绪。 徐州师范大学信息传播学院 赵怀勇 * 第三章 节目编辑中时间与空间 哲 学:时间——物质运动的延续性 空间——物质运动的广延性。 艺术分类:时间艺术——动态、主观的 空间艺术——静态、客观的 电影、电视是在空间里展现的时间艺术，也是在时间中延续的空间艺术，镜头的分切与组合，打破了现实时空对电影时空的制约，使电影具有无限时空的自由，成为独特的时空艺术。 注：参考教材P107~123 “剪辑无一例外地运用假定的时间和假定的空间，这就是它同其它在时间上展开的欣赏艺术的主要区别。”——罗姆 注：观看《２００１太空漫游》《雁南飞》1《毕业生》（时空统一体）《回到未来》等电影片段 一、影视中三种不同性质的时间形式: （一）播映时间：单部影视片或节目播映总体时间长度。 （二）叙述时间：银屏幕上表现事物的时间，是创造出来的艺术化时间形态，也是人们常说的蒙太奇时间。 （三）心理时间：指播映时间和叙述时间综合作用在观众心理造成独特的时间感，这是主观的时间形态。 如:日本纪录片《望子五岁》，纪录一对肓人夫妇为抚育孩子的甘甜苦涩，其节目长度仅几十分钟，而事件发生时间却长达五年 如：延缓的时间能够渲染烘托人物情绪，像9.11事件，从第二架飞机撞击大楼时间仅20秒时间，而我们看到节目却延续近20分钟时间，它渲染现场气氛。跳跃的时间便于展示人物的想象。 注：观看对比“心理时间”片段实例 第一节　影视时间形态 二、影视时间表现技巧——时间的弹性收放 一个镜头内部：通过升格、降格、定格及正常速度纪录等技术造成 镜头组成的段落：蒙太奇组接完成 注：观看《超视觉世界》片段 “眼睛所能看到的运动速度是介于分针的运动速度和秒针的运动速度之间的”——爱因汉姆 三、叙述时间的表现形式及技巧 叙述时间打破现实时间连续性。 例一：镜头1：下课铃响了，老师在课堂上宣布“现在下课”； 　　　镜头2：一大群学生走出教学大楼。 例二：镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话； 　　　镜头2：一群学生走出教学大楼； 　　　镜头3：老师站在课堂上讲话。 例三：镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话； 　　　镜头2：一群学生走出教学大楼； 　　　镜头3：老师站在课堂上讲话。 　　　镜头4：几个学生零零星星地先后走出教学大楼； 　　　镜头5：老师仍然站在课堂上讲话， 注：观看《走近毛泽东》片头 常用来表现时间压缩的技巧有： 片断省略、 插入镜头、 借物暗示、 辅助性剪辑技术等。 1、片断的省略 保留对主题有用的片断或者是动作和运动过程中关键的有代表性的部分，将它们按照原有时间序列连接在一起，省略无关紧要的、多余的部分，从而完成精练而清楚叙事的目的。 注：观看《羊毛广告》、《辛特勒的名单》片段 如：婴儿啼哭——童年时背书包上学——青年时努力工作——中年时 事业有成——老年时天伦之乐。 思考：用两分钟时间表现出人的成长过程 2、插入镜头。 抽象的时间往往只有在空间的变化中才能被感受。一种常用的省略时间技巧是在某个运动过程中，插入一个相关镜头，以插入镜头代替被省略的时间间隔。 插入镜头所代表的时间长度完全不等同于镜头的实际时间，而是一种主观猜测的时间感受，其长短视其上下动作连贯效果而定。 注：观看《第四条红裙子》片段 观看《奥林匹亚》（上）片段 3、借物暗示 利用某种能够暗示时间变化的物象来体现时间省略。 在影视创作中，利用镜头内某种元素的相似与蜕变来折射岁月变迁和渲染情绪意境，同样是有效而动人的方式。 注：观看《 99级毕业》《故宫》片段 注：观看《 公民凯恩》2片段 如：美国影片《公民凯恩》中有一段表现凯恩与妻子感情破裂的段落，本来感情破裂是一个逐渐变化的过程，可是片中只用了4个镜头