全国青少年校园足球学指南（试行）.docVIP

全国青少年校园足球教学指南（试行） 引 言 一、为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》对发展校园足球的总体要求，指导各地中小学深化足球教学改革，积极推进校园足球普及，制定《全国青少年校园足球教学指南（试行）》（以下简称《指南》）。 二、《指南》坚持立德树人，以普及校园足球，培养学生综合素质和促进青少年健康成长为目标，是指导和规范校园足球教学活动开展的基础性文件，是《体育与健康课程标准》在足球运动项目上的具体落实。主要适用于全国青少年校园足球特色学校。 三、《指南》以目标引领内容，注重学生足球意识、观察能力、交流能力和协作能力的培养。学生在小学阶段主要是了解足球的基本知识，具备足球比赛的基本能力。初中阶段主要是掌握足球比赛的基本要素和竞赛规则，提高控球能力，能够在对抗条件下展现足球基本技战术能力。高中阶段主要是进一步发展对抗条件下的足球技战术能力，培养特长技术和位置意识。 四、《指南》分为两个部分，第一部分是校园足球教学的基本要求，包括小学至高中每一年级的学习目标、学习内容、课时比例和教学要点。第二部分是小学至高中每一年级的课次教学内容示例，在课次内容示例安排中，强调了主要内容，但并不是唯一内容，在教学过程中要注意各课次内容的衔接，注意足球教学的完整性。《指南》按照每一学年40课时设计，略超实际课时，供教师制定教学计划时参考和选择使用。 五、在校园足球教学过程中，教师应注重游戏教学法和比赛教学法的运用。在此基础上倡导教师以《指南》为依据，充分发挥主观能动性，不断丰富完善校园足球课堂教学方法和手段，增强足球教学的吸引力，培养学生的足球兴趣，促进校园足球教学质量的提高。 六、针对当前中小学足球水平起点不一，且相当一部分学生足球水平“零起点”的现状，各地可因地制宜、因校制宜选择《指南》中的教学内容。教师应在教学实施前充分了解学生足球技能基本情况，选择难度适宜的学习内容进行教学，做到因材施教。例如选择《指南》中的低一至两个年级的教学内容或仅挑选《指南》中部分规定内容进行教学，降低学习难度，循序渐进，通过3-5年的规范教学，逐步过渡到能够完成《指南》规定的学习内容，实现规定的学习目标。《指南》所列出的守门员技术、位置技术以及整体攻防战术等内容具有一定实施难度，可以作为教学过程中的介绍内容。 七、各地要依据《指南》精神，制订符合地方和学校实际情况的足球课程实施方案，注重校园足球教学方法和组织形式的改革，做好学生学习评价、教师教学评价以及课程建设评价，因地制宜地开发利用各种课程资源，体现课程弹性和地方特色。各地中小学可根据《指南》编写供教师使用的学校教学指导手册等，不断丰富教学资源。一、校园足球教学基本要求 （一）小学阶段 表1 小学一年级校园足球教学基本要求（以40课时为例） 学习目标 学习内容 课时（%） 教学要点 类别 内容 1.参与足球游戏和比赛，培养球感。 2.体验足球活动的乐趣。 游戏比赛 足球游戏、足球比赛 16(40) 1.以游戏法为主要教学方法。 2.以比赛培养学生对足球的兴趣。 球感 踩球、拉球、拨球、跨球 8(20) 技术 脚背外侧运球 4(10) 脚内侧踢球、接球 8(20) 知识 足球故事 4(10) 身体素质 柔韧性、灵敏性、协调性、反应能力 —— 表2 小学二年级校园足球教学基本要求（以40课时为例） 学习目标 学习内容 课时（%） 教学要点 类别 内容 1.学习运球、踢球、接球等基本技术动作，培养球感。 2.体验足球活动的乐趣。 游戏比赛 足球游戏、足球比赛 16(40) 1.以游戏法为主要教学方法。 2.以比赛培养学生对足球的兴趣。 球感 踩球、拉球、拨球、扣球、跨球 8(20) 技术 脚内侧、脚背正面运球 6(15) 脚内侧踢球、接球、脚底接球 6(15) 知识 足球基础知识 4(10) 身体素质 柔韧性、灵敏性、协调性、反应能力 —— 表3 小学三年级校园足球教学基本要求（以40课时为例） 学习目标 学习内容 课时（%） 教学要点 类别 内容 1.乐于学习和展示简单的足球动作。 2.初步掌握简单的足球组合技术。 3.培养相互配合的合作意识。 游戏比赛 足球游戏、足球比赛 12(30) 1. 游戏法与比赛法相结合。 2.注重学生球感的培养。 3.注重学生技术运用的合理性。 球感 踩球、拉球、拨球、扣球、跨球、挑球、颠球 4(10) 技术 脚内侧、脚背正面、脚背外侧运球 4(10) 脚背内侧踢球 6(15) 运球、传球、接球组合 6(15) 战术 2过1 4 (10) 知识 足球