李鹏亮情趣与兴趣教学设计.docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：思想品德 设计者：李鹏亮 单位（学校）：水冶镇洹滨中学 授课班级：一（2）班 章节名称 7.1 情趣与兴趣 计划学时 1 教学目标 1．知识目标 知道情趣与兴趣的联系；了解什么是高雅情趣；理解情趣的作用。 2．能力目标 能够区别兴趣与情趣；能够从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣；通过情趣，放松神经，解除疲劳。 3．情感、态度与价值观目标 充分感受到生活中的美，即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 7.1-1 7.1-2 7.1-3 7.1-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 让学生知道情趣与兴趣的关系，掌握情趣与兴趣的内含。 能够区别兴趣与情趣。 通过课件图片与讨论动，让学生掌握兴趣与情趣的知识。 让学生通过理解情趣的内含后，让学生要在平常的生活中去发现生活中的美。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 情趣与兴趣的关系 通过创设情景，贯穿多种活动：学生分组讨论、激发学生学习兴趣，调动学生已有知识和经验，使学生获得更丰富的内心体验让学生通过图片 教学难点 情趣分为高雅与庸俗 出示图片等相关资料，激发学生积极思考、踊跃发言。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 7.1-1 7.1-2 7.1-3 7.1-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1（文字、声音、图画、） 课件2（文字、图画、） 课件3 课件4（图片） 兴趣与情趣 事例中分析兴趣与情趣的联系 情趣的内容在生活中实际体现。 情趣的高雅与庸俗 B G、H H B B、 B、F、H F F、I 学生理解了兴趣与情趣的概念。 兴趣与情趣的区别 让学生学会了要在生活中发现高雅情趣。 学生能够区别情趣的高雅与庸俗。 4分 5分 6分 2分 网上 下载 库存 库存 网上 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 第七课 情趣与兴趣 ㈠、什么是情趣 高雅情趣 ㈡、情趣的分类 ㈢、高雅情趣的表现及作用㈣、庸俗情趣的表现及作用 课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究型 教学过程结构： 课堂教学过程结构的设计 课堂教学过程结构的设计 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 7.1-1 知识与能力 情感态度与价值观 辨析：同学们在一起唱唱卡啦OK，轻松轻松，是一种高雅的生活情趣。 ①这种观点是片面的。②生活情趣是丰富多彩的，但其性质是有区别的，有高雅  和庸俗之分，他们的表现也各有不同。③凡是符合道德规范的情趣，有益于人在品质、智力和健  康方面发展的情趣，符合现代文明要 求的情趣，符 合科学精神要求的情趣，都是高雅的生活情趣。反之，则是庸俗的生活情趣。④同学们聚在一起唱唱卡啦OK，如果是在休息时间进行， 不影响学习，不影响他人的正常工作和生活，歌词内容健康向上、就是高雅情趣。反之，就不能说是高雅情趣了。 形 成 性 评 价 从学生熟悉的话题设疑，激发兴趣，导入新课。 通过真实事件，引起学生共鸣，触动学生情感。引导学生参与活动，分组交流、讨论、竞赛，培养了学生综合分析能力，增强了学生的团队合作和竞争意识。 整理人：李鹏亮 6 二、导入新课 一．激趣导入 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 教学内容和教师的活动 媒体的 应 用 开 始 课件1 播放课件：猜猜这是什么？ 在演示的过程中，让学生猜一猜看到的是什么。 教师注意观察学生猜测过程中的兴趣和状态。????? 提问：如果老师再出示一遍图片，大家再来猜一遍