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通过远程学习让自己学到许多新的知识，转变教育理念，提高教 育教学水平，从而迎接新的挑战。 ? 一、教育思想的更新 ? 体现以人为本的思想， ? 树立了“健康第一”的思想，体现身体、 心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、 心理健康、社会适应五个领域目标。 ? 二、教育教学方法改进 ? 1 、 ?? 教法要求创新 , 开放和放开 , 以培养学生的兴趣为主 , 采用探 究教学，情景教学等、重视学生学法指导。 ? 2 、 ?? 改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进 学生发展、教师提高和改进教学实践功能。 ? 3 、 ?? 积极进行校本课程的开发，探索学生喜欢、符合本地区、本 校、 教师本人特点的教学内容。 这里要指出校本课程应是学校的集体 行为，而不是教师的个人行为。 ? 4 、 ? 确定评价方案，根据课改要求，考虑要操作性，确定体育与 健康评价方案。 ? ? ? 三、自身素质的提高 ? ? 通过这次的培训， 我有了很大的收获， 在实践过程中我要努力做 到如下几点： ? ????1 、首先应树立“活到老学到老的”的志向。时代是进步的，教 育在提高，要求我们教师不段的提高自身素质以适应新时代的要求。 ? 2 、 ? 从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教 学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标。 ? 3 、 制定教学计划， 根据调查了解的结果， 对照体育与健康的标准， 确定学年计划、学期目标。 ? 总之通过这次学习使我深刻认识到：课堂不在是教师表演的舞 台，而是师生之间交往、互动的舞台。过去，常常把教师的课堂教学 类比为舞台表演艺术， 把课堂当作教师表演的舞台， 只要教师表演到 位就可以了。其实不然，表演可以无互动、无交往，而教学必须要借 助交往来进行。 只有在真正有效的交往与互动中， 学生获取知识才是 “内化”了的，增长的能力才是“货真价实的，养成的情感才是“真 真切切”的。因此，衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否 大方， 时间控制是否合理， 而更多在于学生交往、 互动的程度、 水平， 交往、互动的方式与成就。 课堂不再是对对进行训练的场所，而是引 导学生发展的场所。 把训练等同于教学， 把训练当成课堂中的主要行 为， 是我们以前在课堂中常有的一种现象。 这种现象忽视了学生的能 ? ? 动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。我们教师要不 断学习尝试多种教学方法， 或由学生提供他们喜欢的练习方法， 以提 高教学实效。 ?通过远程学习让自己学到许多新的知识，转变教育理念，提高教 育教学水平，从而迎接新的挑战。 ? 一、教育思想的更新 ? 体现以人为本的思想， ? 树立了“健康第一”的思想，体现身体、 心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、 心理健康、社会适应五个领域目标。 ? 二、教育教学方法改进 ? 1 、 ?? 教法要求创新 , 开放和放开 , 以培养学生的兴趣为主 , 采用探 究教学，情景教学等、重视学生学法指导。 ? 2 、 ?? 改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进 学生发展、教师提高和改进教学实践功能。 ? 3 、 ?? 积极进行校本课程的开发，探索学生喜欢、符合本地区、本 校、 教师本人特点的教学内容。 这里要指出校本课程应是学校的集体 行为，而不是教师的个人行为。 ? 4 、 ? 确定评价方案，根据课改要求，考虑要操作性，确定体育与 健康评价方案。 ? ? ? 三、自身素质的提高 ? ? 通过这次的培训， 我有了很大的收获， 在实践过程中我要努力做 到如下几点： ? ????1 、首先应树立“活到老学到老的”的志向。时代是进步的，教 育在提高，要求我们教师不段的提高自身素质以适应新时代的要求。 ? 2 、 ? 从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教 学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标。 ? 3 、 制定教学计划， 根据调查了解的结果， 对照体育与健康的标准， 确定学年计划、学期目标。 ? 总之通过这次学习使我深刻认识到：课堂不在是教师表演的舞 台，而是师生之间交往、互动的舞台。过去，常常把教师的课堂教学 类比为舞台表演艺术， 把课堂当作教师表演的舞台， 只要教师表演到 位就可以了。其实不然，表演可以无互动、无交往，而教学必须要借 助交往来进行。 只有在真正有效的交往与互动中， 学生获取知识才是 “内化”了的，增长的能力才是“货真价实的，养成的情感才是“真 真切切”的。因此，衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否 大方， 时间控制是否合理， 而更多在于学生交往、 互动的程度、 水平， 交往、互动的方式与成就。