“跟着唐僧去西游”教学设计.docVIP

跟着唐僧去西游 “教学设计” 教学目标： 1、知道印度的地理位置，能够在地图上准确找出印度和恒河 2、了解印度灿烂的历史文化，进而理解和尊重印度独特的文化生活习俗，初步正确认识其历史文化特点，并尝试进行客观评价。 3、通过对印度世界文明古国的学习，在获得相关知识的基础上，引导学生放眼世界，学习分享全人类所创造的优秀文化遗产，培养“美人之美，美美与共”的开阔胸怀，逐步形成全球化时代的现代人的思想素质。 教学过程： 一、创设情景 1、都说外面的世界很精彩，今天就让我们一起走出国门，去了解外面的世 界，先请同学们拿起手中的问卷调查，试着做一下，看看你能了解多少？ （1）、《西游记》中唐僧师徒所到的“天竺国”在哪里？ （2）、世界上除中国之外，人口最多的国家是哪个？（印度有10亿多人口，是世界上第2个人口大国） （3）、阿拉伯数字是哪国人发明的？（其实是由印度人发明的，只是由阿拉伯人传入中国，所以很多人误以为是阿拉伯人发明的） （4）、印度的国花是哪一种花？（印度人认为荷花是圣洁之花） （5）、被誉为世界上最大的“牛国”是哪个国家？（印度牛的数量占全世界的四分之一，印度有奉牛为神的习俗，在市场上，牛可以随便吃市场上的东西，主人不但不加以驱赶，相反还要跪在牛的面前，双手捧着最好的食品供奉它。可见，印度人对牛虔诚到何种程度，真不愧为最大的牛国） （6）同学们，今天我还给大家带来了一首你们熟悉的歌（播放《白龙马》），听了这首歌，你们想到了什么？（西游记、孙悟空、唐僧…….） 二、师生探究 1、《西游记》是个神话故事，是虚构的，而在历史上唐僧却是确有其人的（听唐玄奘简介）。现在我们知道了，原来唐僧去西天取经到的就是印度啊。今天，我们就一起跟着唐僧去西游，一起去揭开印度神秘的面纱。课前，我们已经去搜集了关于印度的资料，现在我们来交流一下吧（交流资料） 2、看来同学们对印度的了解还真不少，那么印度到底在哪里？（看地图）边介绍边引导学生看图：巍峨的喜马拉雅山高耸在亚洲的腹地，山峰白雪皑皑，云雾缭绕，从中国乘飞机越过喜马拉雅山，人们会惊讶地发现，在山的南面有一块广袤无垠的大陆，就像一座高大房屋的屋檐下有一个朝南的大厅，印度就在这个大厅之上，它位于亚洲的南部，形状像个倒三角，印度三面临海，一面靠山，北倚喜马拉雅山，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海南临印度洋。 3、这是一块神奇的土地，听了老师刚才的介绍也许你的印象还不是那么深刻，让我们跟着这些小唐僧再去详细了解一下印度的地理知识吧 （1）、喜马拉雅山（它的主峰是世界最高峰，最新测量高度为8844.43米） （2）、印度的东面是孟加拉湾 （3）、恒河（全长2700多千米，是印度的母亲河，孕育了恒河两岸数亿的民众，是印度文明的发祥地） （4）、印度的西面是阿拉伯海 （5）、印度的南面是印度洋（去年12月份，印度洋曾发生了一次震惊世界的海啸，我们每人都为此献出了一份爱心） 4、跟着小唐僧去漫游了一番，现在我要来考考你们了，有信心接受挑战吗？开始吧（以小组为单位进行抢答，做填图游戏） 5、印度和中国、埃及、古巴比伦统称为世界四大文明古国，印度在公元前2000年就创造了灿烂的文化，刚才我们知道了印度是佛教的发源地，那你知道佛教的创始人是谁吗？请同学们把品社书翻到59页，认真看看《佛教始祖释加牟尼》的小故事，然后说说你从中知道了什么？ 三、学生交流 小结：有一句话叫善有善报恶有恶报，所以我们在平时的生活中要多献爱心，多行善。 6、在印度灿烂的文化中，你觉得什么是最具有特色、最美的呢？（印度舞） （1）、出示图片，介绍：印度舞堪称世界艺术之林的一朵奇葩…….被称为精确到指关节的舞蹈，它还有一个名称“金色的舞蹈”你知道为什么成为金色的舞蹈吗？（看舞蹈视频）你觉得印度舞美吗？美在哪里？ （2）、说到印度的文化，不的不提的一个人就是泰戈尔（出示泰戈尔图片）印度文豪泰戈尔是印度人民的骄傲，他创作的歌曲《人民的意志》成为印度的国歌，他是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人，作为亚洲人，他也应该是我们的骄傲。 （3）、同学们，过一段时间印度孟买市的一所小学要和我们无锡地区的学校进行友好交流，会来一批印度小客人，还要物色一些学校的同学来接待这些印度小客人，你们想不想拥有这份荣幸来接待这些异国的小客人呢？你们准备怎样招待他们呢？我这里给你们友情提供一些印度饮食文化的资料，请你们小组讨论怎么招待这些印度小客人？ （4）出示图片：印度飞饼、手抓饭 7、你们把印度的小客人招待得这么好，我相信他们一定会邀请你们去印度作客的，你知道他们一定会带你去什么地方吗？（泰姬陵）是啊，印度名胜古迹众多，其中最著名的要数泰姬陵，它享有世界建筑奇迹的美称，到印度去看泰姬陵就如同来中国登长城，去埃及看金字塔一样。（出示泰姬陵图片）你们看，清早沐浴在晨雾中的泰姬陵清新