《水调歌头明月几时有》预习笔记.docxVIP

预习日期：　　/ /《水调歌头?明月几时有》　　苏轼预习重点体会词曲中的感情掌握借景抒情的手法字词辨识语文基础知识修辞：对偶、排比品德情意第一部份　　检查预习题圈出最接近你的表现指数：完成指数543210543210答对指数教师专用一二三四五第二部份　　预习内容一．体会曲中所蕴含的感情词和曲都属于诗歌的体裁，词人往往不直接抒情，而是借着写景或叙事间表抒情。从《水调歌头?明月几时有》(苏轼)一词中可见作者藉写景以抒发复杂的情感。试完成下表：原句语译作者所抒发的感情序丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由　。宋神宗熙宁九年中秋，欢饮至天亮，酒醉后作这首词怀念弟弟子由上片：矛盾的思想明月几时有？把酒问青天。我举起酒杯请问青天：天上的明月究竟是什么时候才有的？感慨月有阴晴圆缺，与家人别离，不知何时才能团聚。不知天上宫阙，今夕是何年？不知天上的仙宫，今夜的中秋又是属于哪一年？天上宫阙代表了朝廷，可见作者仍关心国家朝廷的事。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我想乘风回到天宫去，但怕那神仙宫阙，寒冷难耐。作者希望回到朝廷，却又怕竞争激烈，难以安身，藉此表达了出世和入世之间的矛盾。起舞弄清影，何似在人间。我只有对月起舞，戏弄影子。天上那能比自由的人间！作者由皎洁的明月，想到要超脱尘俗，亦反映虽被贬却仍乐得逍遥。下片：豁达的思想转朱阁，低绮户，照无眠。月儿转过了朱红的楼阁，低低地窥进了雕花的窗儿，照满怀心事失眠人。作者因思念弟弟，又因仕途失意而感到忧愁。不应有恨，何事长向别时圆？月儿啊！你不该有什么怨恨。为什么偏在人们别离时团圆。借月抒发分离的愁怀人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人生总是有悲哀和欢乐，离别和团聚。月亮也常有阴暗和晴朗，圆满和损缺。要人常团聚，月常团圆，自古以来难以齐全。感叹悲欢离合无何避免。但愿人长久，千里共婵娟。只愿彼此永远平安，千里之外，共赏光辉的婵娟。即使不能相聚，只要彼此平安就好了。二．借景手抒情借景抒情就是透过描写景物抒发感情，作者看到外在景物，诱发心中的感情；或是作者把自己的主观感情投射在所描写的对象上。《水调歌头?明月几时有》（苏轼）这首词如何透过描写景物抒发感情呢？根据你对《水调歌头?明月几时有》的理解，试画出词中的人物和景物：回答下列各问：1. 苏轼《水调歌头》用的是借景抒情的手法，全词通过对甚么景物的描写来抒发感情？试加以说明。《水调歌头》用的是借景抒情的手法，全词通过对圆月的描写来抒情：____________(1) 上片：由皎洁的圆月，想到要超脱尘俗，回到月宫，但又恐怕抵受不住那里的寒意，以此表达自己被贬的寂寞情怀及「出世」与「入世」之间的思想矛盾。 _________________(2) 下片：由长夜无眠而见圆月空照，想到久别的弟弟，因而质疑月亮为何总是在人们离散的时候团圆，以此表达思念弟弟的情怀。__________________________________________2. 承上题，你认为这些景色是否合适于抒写词人的情怀呢？请解释你认为合适或不合适的原因。我认为这些景色合适于抒发作者的情怀。月亮能让人联想到团圆，故词人由此抒发对弟弟思念之情。此外，月宫之上让人由冷清、难以触及的感觉，这正好反映作者不为朝廷所用，孤寂的感觉。此外，月宫的冰冷，亦使词人想到想回去由怕抵受不任寒冷，暗示自己想回到宫中做事，又怕无容身之处的矛盾心情。3. 你认为你喜欢这首词吗？请解释你喜欢或者是不喜欢的原因。自由作答。我喜欢这首词，因为全首词情景交融，只透过对月亮的描述即可抒情复杂的情绪，既写不为朝廷所用的矛盾心情，又写出对弟弟的思念之情。三．字词辨识把正确的答案圈出来，有须要的话可以查阅课文。把你希望预习的词语写下来，建立个人词语库，以备日后所用。字词辨识词语积累(共　　个)序上片[达／挞]旦；鞭[达／挞]宫[阙／厥]；突[阙／厥][鲸／琼]楼玉宇；[鲸／琼]鱼（自由选择）上片转朱[角／阁]；天涯海[角／阁]低[倚／绮]户；[倚／绮] 赖不应有[恨／狠]；[恨／狠]毒此事古难[存／全]；生[存／全]千里共婵[绢／娟]；手[绢／娟]造句：(1)达旦：(2)悲欢离合：(3)欢饮：第三部份　　讨论品德情意／文化／预习感想4-6人一个小组，讨论下面的题目：苏轼在《水调歌头》中表现了怎样的性情？你欣赏他的性情吗？为什么？如果你要到外地留学，跟家人分别，临别在即，你会跟他们说什么呢？你会用什么方法联系感情呢？讨论重点纪录：(自由作答）1.词中表现了苏轼豁达的性格。他虽然怀念久别的弟弟，但却能自我开解，说「人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全」，可见他为人豁达，遇上不如意的事情，也不会流于消极。2.自由作答