路旁的橡树(公开课)课件.ppt

新课导入 橡树形态优美，树冠呈塔形。生命期比较长，它有高寿达400岁。叶子比手掌还大，也像手儿那样，伸出几根粗壮的手指；果实是坚果，一端毛茸茸，另一头光溜溜的，好看也好吃，是松鼠等动物的上等食品。 1.能正确、流利地朗读课文。 2.把握课文主要内容，从筑路工人的行动中受到启发。 3.增强自觉保护生态环境的意识。 本课目标 1.自由读课文，画出文中的多音字，不会读的字借助拼音，多读几遍。 2.同桌互读课文，读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，有错及时纠正。听的同学认真听，指出不足的地方。 初读感悟 要 求 点我听课文朗读！ xiàng 橡 树 平 坦 灌 木 林 未 来 铺 路 延 伸 tǎn guàn wèi pū yán 重点词语 shào 哨 兵 楔 子 责 备 沥 青 射 箭 xiē zé lì jiàn 曲 （ ） qū （ ） （ ） qǔ 弯曲 歌曲 铺 （ ） pū （ ） pù 铺路 当铺 划 （ ） huá huà 划船 计划 课文讲了什么事？ 默读课文，抓住重点句来归纳主要内容。（先写？再写？最后？） 整体感悟 先写 再写 接着 最后 打算修一条公路 遇到挺立的橡树 保护橡树，改变设计 赢得称赞 自由读课文，用波浪线画出描写橡树的句子。读一读，说说体会。 文中怎样描写橡树的？ 它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。 默读课文，用横线画出描写工人的句子，读一读，说说体会。 工人看到这棵橡树，有什么反应？ 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。 为什停下来？他们心里想什么？ 工人们也沉默不语。 为什么沉默不语？ 工人们也沉重地叹着气。 工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。 默读课文，用双横线画出描写工程师的句子，读一读，说说体会。 工程师看到这棵橡树，有什么反应？ 工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。 为什么他没说话？他在想什么？ 工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。 为什么工程师叹气？ “现在谁也不会责备我们了。” 工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。 为什么？ 这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。 “筑这条路的人一定有一颗高尚的心。” 本文通过写人们打算在两座大城市之间修一条笔直的公路，为了保护橡树，工程师调整了筑路方案，使一处弯曲成马蹄形，但却受到人们称赞的故事。 主旨把握 工人们在筑路过程中遇到了怎样的困难？他们是怎么做的呢？ 为什么说筑路的人有一颗高尚的心？ 筑路工人的行动给了我们怎样的启示？ 这篇课文主要讲了什么事？ 合作探究 1.小组内汇报交流上述问题。 （1）我弄懂了什么？选择自己重要的收获简要的写在下面。 ________________________________ （2）我还有哪些问题不明白？ _________________________________ 2.全班展示的内容。 （1）各小组展示收获。 （2）各小组质疑问题，分小组讨论。 学习了课文，说说你对这件事情有什么看法？ 拯救地球，从生活中的细节做起。 保护生态环境，造福子孙后代。 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。 善待自然也便是人类自珍自重。 污染环境，害人害已。 破坏环境就是自掘坟墓 。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。 为了子孙的幸福，请您珍爱环境。 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护 。 名言赏析 1.工人们在修路时遇到了一个难题是 。 2.文中的橡树的样子 ， 像 。 3.第4自然段中工程师和工人都叹气，是因为 ， 后来这个问题怎么解决的？ 。 4.你觉得他们有一颗 的心，我 们要学习他们 的精神。 随堂检测 你们要学习思考，然后再来写作。 ——