千锤百炼的智慧导学案.docVIP

千锤百炼的智慧 ——鉴赏诗歌语言 教学目的：1、从炼字的角度品味古代诗歌的语言，进而理解作品的内容。? ?? 2、学会解答诗歌鉴赏中的炼字题。3、提高学生鉴赏古代诗歌的能力，培养学生高雅的审美情趣。教学重点：炼字的基本内容及解题方法教学难点：炼字题的语言表述教学方法：讲授法教学准备：收集炼字的佳句。 “为人性僻耽佳句， ” ——杜甫 “吟安一个字， ”——卢延让 “求得一字稳， ” ——欧阳修 “ ，一吟双泪流”——贾岛 明确高考考点 赏析文学作品的形象、语言和表达技巧。 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 二、语言的锤炼 了解锤炼语言的一般考查方式。 剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法。 三、考查方式： 1、以赏析生动传神的字词的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以比较词语或句子的优劣的方式考查 四、锤炼语言分解炼字题型的解题步骤 （一）、以赏析生动传神的字的方式考查 提问方式： A、某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。 B、某字历来为人称道，你认为好在哪里？ 解答分析：这类题目要求品味字的妙处。朱光潜在《咬文嚼字》这篇文章中说过，炼字就是炼思想和情感，所以答题时不能把该字孤立起来谈，先要找准了然后把它放在句中并结合全诗的意境情感来分析。 例1（08全国II卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） ??? 春日即事?? 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 请对首句中的“网”字进行赏析。 总结答题步骤： 1、体悟该字在句中的含义2、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、思考该字用了什么艺术手法，有什么样的表达效果， 4、营造了怎样的意境，表达了怎样的感情。 例2：阅读下面一首诗，然后回答问题。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 【注释】 闺：指闺房。凝妆：盛妆。翠楼：指少妇居处。 问题：试分析“忽”字的表达效果。 （二）、以鉴赏“诗眼”的方式考查 【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。 【提问方式】 A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。 B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？ 例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 孤雁 （杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的? 三、以比较词语或句子的优劣的方式考查 【提问方式】 A、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？ B、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙， 为什么？ 端 居 （李商隐） 远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。 【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。 【提问】清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。 【步骤分析】 1、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 2、释词义、品情境、明手法、析情感