实用类文本阅读教学案(杜甫).docxVIP

陕科大附中实用类文本阅读学案编审：骆晓娟时间: 年月日课题杜甫：“万方多难“成就的”诗圣“学习目标学习阅读长篇幅文章的方法了解杜甫文学生涯及“万方多难”中生发的诗歌创作体会杜甫的人格追求。学习重难点了解杜甫文学生涯及万方多难中生发的诗歌创作学习方法以诗带史、合作探究，以练带读、读练结合。组别第组组员合作探究1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A、杜甫40岁以前的诗存留下来的并不多，其中固然有不少富有创造性的诗句，但歌咏的对象不外乎个人的遭遇和自然界的美丽和雄壮。B、“他在长安一带，一天比一天穷困”，为了维持生活，他不能不低声下气，充作几个贵族府中的‘宾客’，由此可心看出冯至在作品中刻画了一个能屈能伸的适应社会环境能力很强的世故的杜甫形象。C、作者叙写杜甫的经历时，采取通篇叙事的手法，一方面真实地再现了杜甫的生活环境，另一方面明确了作者的态度，寄寓了作者的情感。D、作者在文中着重写了杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《望岳》、《北征》、《三别》等几首诗，这几着诗是对“万方多难”的杜甫的真实写照，也反映了杜甫在安史之乱前后对民众生活的深切关注。E、杜甫是一个伟大的现实主义诗人，他关注现实，关心民生疾苦，这些在他的诗歌中都有很具体地反映。但是，杜甫并不是一个高大全的人物，他是一个有血有肉的历史人物，由于时代的原因，他也有自己的局限性。通读全文说出作者在文中写杜甫的那几首诗，为什么要写这几首诗？（6分）答：本文篇幅比较长，内容繁杂，但是脉络清晰，丝毫没有凌乱之感，这都是因为作者运用了什么手法？请结合具体内容分析此手法的妙处。（6分）答：4、杜甫的诗歌被称为“诗史”，而杜甫本人被称为“诗圣”。请谈谈他缘何被称为“诗圣”。（6分）拓展5、前段时间网络上疯传“杜甫很忙”涂鸦照片，有些人认为这是对圣贤的亵渎，有些人认为这是当今学生浮躁之心的表现，有些人认为这是创意，谈谈你的看法。（6分）答：收获陕科大附中实用类文本阅读教案时间: 年月日课题杜甫：“万方多难“成就的”诗圣“教学目标学习阅读长篇幅文章的方法了解杜甫文学生涯及“万方多难”中生发的诗歌创作3、体会杜甫的人格追求。教学重难点了解杜甫文学生涯及万方多难中生发的诗歌创作教学方法以诗带史、合作探究，以练带读、读练结合。明确选题激情导入合作探究及点拨1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ A ）（E ）A、杜甫40岁以前的诗存留下来的并不多，其中固然有不少富有创造性的诗句，但歌咏的对象不外乎个人的遭遇和自然界的美丽和雄壮。B、“他在长安一带，一天比一天穷困”，为了维持生活，他不能不低声下气，充作几个贵族府中的‘宾客’，由此可心看出冯至在作品中刻画了一个能屈能伸的适应社会环境能力很强的世故的杜甫形象。C、作者叙写杜甫的经历时，采取通篇叙事的手法，一方面真实地再现了杜甫的生活环境，另一方面明确了作者的态度，寄寓了作者的情感。D、作者在文中着重写了杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《望岳》、《北征》、《三别》等几首诗，这几着诗是对“万方多难”的杜甫的真实写照，也反映了杜甫在安史之乱前后对民众生活的深切关注。E、杜甫是一个伟大的现实主义诗人，他关注现实，关心民生疾苦，这些在他的诗歌中都有很具体地反映。但是，杜甫并不是一个高大全的人物，他是一个有血有肉的历史人物，由于时代的原因，他也有自己的局限性。点拨：通读全文说出作者在文中写杜甫的那几首诗，为什么要写这几首诗？（6分）答：（1）作者在文中着重写了杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《北征》、《三别》等几首诗，（ 2分）（2）这几着诗是对“万方多难”的杜甫的真实写照，也反映了杜甫在安史之乱前后对民众生活的深切关注，同时也反映了杜甫诗歌的巨大成就。（2分）（3）长安十年，年近半百，杜甫始得参军，自京赴奉先探视妻子，一路感慨万千，将自己的所风、所闻、所感写成了《自京赴奉先县咏怀五百字》，对长安十年的生活作一总结。历经安史之乱，逃命途中将个人生活与心境写成《春望》，将如何收复失地的意见写成《北征》，而《北征》一诗展示了杜甫卓越的写实才能。《三吏》《三别》则是杜甫离开皇帝走向人民的最好明证，这些诗歌表明了杜甫在诗歌艺术上又登上了一座高峰。（2分）点拨：本文篇幅比较长，内容繁杂，但是脉络清晰，丝毫没有凌乱之感，这都是因为作者运用了什么手法？请结合具体内容分析此手法的妙处。（6分）答：（1）本文采用了小标题的形式脉落清晰地串接了全文（1分）（2）长安十年一节，以杜甫在长安的生活和追求为主线，牵涉了一大批官员和诗友，重点记叙杜甫的宦海沉浮，是磨难造就了诗人，同时诗人的经历也是大唐衰落的折射。（1分）（3）“流亡”一节以“安史之乱”为大背景，采用叙事，引用诗歌，主体评述的方法，既