高校教师职业道德规范1020.ppt

青年教师暑期培训班 普通高等学校教师职业道德规范 2013年11月2日 普通高等学校教师职业道德规范 为什么要制定《高等学校教师职业道德规范》？ 《 高等学校教师职业道德规范》主要内容有哪些？ 作为青年教师如何认真学习规范，自觉实践规范 第一部分 为什么要制定《高等学校教师职业道德规范》？ 一、总结高校师德建设经验 长期以来，广大高校教师学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。 案例1：不发证书我自杀 2010年1月16日上午，南京理工大学一名博士生周建伟（化名）为向导师讨要毕业证，爬上163幢宿舍楼四楼，号啕大哭，欲跳下，想通过这种极端的方式,来换取导师的“同情”，换取他将来用以谋生的博士证书。后在警察和其他的劝说下，才放弃轻生的念头。 案例2：不给高分我报复 2011年8月，另外一起“师生纠纷”也引发社会广泛关注和热议。某重点高校的一位老师，收到学生的短信威胁，要求将课程成绩从60多分提高到90分，否则将实施报复。老师在持续收到这样的威胁短信后报了警。因为大学里的学业成绩与出国留学、考研、就业等挂钩，所以学生十分看重。但有的学生不是通过自己努力来提高成绩，而喜欢走“旁门左道”，给老师发求情短信，或是送礼“攻关”，让老师十分为难，不知该坚持原则还是手下留情。 （二）高校师德建设中存在问题的原因 （一）是贯彻落实党的十七届六中全会精神和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神，深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的重要实践； （二）对于加强和改进高校师德建设，全面提高高校师德水平，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，深入开展社会主义荣辱观教育，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义； （三）对于建立健全自律与他律并重的高校教师师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。 第二部分 《高等学校教师职业道德规范》主要内容有哪些？ 一、爱国守法 1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。 2.遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。 3.不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。 二、敬业爱生 1.忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。 2.恪尽职守，甘于奉献。 3.终身学习，刻苦钻研。 4.真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。 5.不得损害学生和学校的合法权益。 三、教书育人 1. 坚持育人为本，立德树人。 2.遵循教育规律，实施素质教育。 3.注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。 4.严慈相济，教学相长，诲人不倦。 5.尊重学生个性，促进学生全面发展。 6.不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。 四、严谨治学。 1.弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。 2.实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。 3.秉持学术良知，恪守学术规范。 4.尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。 5.诚实守信，力戒浮躁。 6.坚决抵制学术失范和学术不端行为。 五、服务社会。 1.勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务. 2.传播优秀文化，普及科学知识。 3.热心公益，服务大众。 4.主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。 5.坚决反对滥用学术资源和学术影响。 六、为人师表。 1.学为人师，行为世范。