集体教学模式与方法.pptVIP

第七章 以视听技术为基础的集体教学模式与方法 教学目标 解释集体教学的基本含义。 阐述以学校与教师为中心的教学系统的优缺点。 阐述集体教学方法的优缺点。 说明集体教学中视听媒体选择的一般原则。 第一节 概 述 集体教学主要是指在传统的学校班级教学的基础上由于视听媒体技术的引入而形成的一种教学模式。 这类教学系统的结构是与学校与教师为中心的结构，其基本要素之间的关系是以教师为主的集体教学方式。 有的学者称该教学模式为视听传播教学。 一、以教师与学校为中心的基础结构 二、集体教学的优缺点 (一) 优点： 便于行政管理 适合于缺乏经验的学习者 (二) 缺点： 过分依赖于教师的技能与才干 不能实施因材施教 不适合完成技能和态度方面的教育目标 不利于实施巩固教学环节 三、课堂多种媒体教学传播模式 第二节 几种主要的集体教学方法 集体教学法：是指在班级授课的组织形式中所运用的教学方法。 最常用的几种方法： 讲授法 实践练习法 视听媒体辅助教学方法 运用多媒体教室进行教学的方法 一、讲授法 讲授法是指教师面对学生，通过语言与学生相互作用，向学生传授知识的方法。 在众多的教学方法中，讲授是应用最为广泛的一种方法。 它在教学方法中起主导作用，其他教学方法都离不开讲授法。 (一)讲授法的优点 ： 有利于发挥教师在教学中的主导地位，提高学生学习的效率和效果。 讲授法要比使用其他方法方便，而且，讲授法还容易为学生所接受。 (二)讲授法的缺点 ： 依赖于讲课人的水平和技能，而且还大大依赖于学生通过听讲来学习的能力。 (三) 运用讲授法的要求： 把科学性、系统性与趣味性结合起来。 在语言的运用上，注意启发性，调动学生积极思维。 要注意与其他方法、手段、媒体的配合。 二、实践练习法 实践练习法就是指学生在教师的指导下，通过亲身的实践活动掌握教学内容，形成技能的一种教学方法。 包括两个主要的具体方法： (1)实验法，是指学生在教师指导下，运用一定的仪器设备，进行独立试验的方法。主要是在专门的实验室中进行。 (2)实习法，是指在教师的组织和指导下，学生进行实际的操作，将书本知识运用于实际的方法。 三、视听媒体辅助教学方法 (一)幻灯、投影、录音教学 (二)广播教学 (三)电影及录像教学 利用这些媒体作为辅助手段传播教学信息是集体教学中最基本的方法之一。在教学中既可以单独应用，也可以组合应用。 四、运用多媒体教室进行教学 在教室中配备一台多媒体计算机及相应的信息呈现设备，构成一个多媒体信息播放系统，也可称为电子教室。 多媒体教室的主要功能在于集成地管理、操作各种媒体设备 ，以方便教师的课堂演示和讲解。缺点是成本较高，还要求教师具有能熟练使用各种设备的技能。 第三节 集体教学中常用视听媒体 和选择原则 媒体就是位于教师与学习者之间使两者产生关系的媒介体 。 视听媒体由于本身具有适配性，在特定的教学或训练情况下使用时应进行仔细选择。 一、常用的视听媒体 在集体教学中常用的视听媒体有： 黑板、挂图、模型； 幻灯机和幻灯片、投影器和投影片； 录音机和录音带、无线电广播或有线广播； 电影机和电影片、录像机和录像带。 二、媒体选择的原则 （一）教学媒体的特性 （二）学习结果的类型 （三）学内容的特点 （四）教学活动 （五）学习者的特点 （六）实际因素 * * 课程计划 教师： 决定内容，结 构及展示，教 学方法，进度 学校： 决定时间和地 点，物色教师 学 生 评 定 平面 单向 同步 被动 教 学 内 容 教 师 多 种 教 学 媒 体 教师的语言、姿态 光学投影、电声、电视、计算机等电子传播媒体 板书、挂图、模型、文字教材等传统媒体 学 生 课堂多种媒体教学活动是当前学校课堂教学的主要教学形式。 ——以教师为中心的、信息流通时闭环的结构模式 根据教学活动所需要的刺激类型而选择能呈现这类刺激的媒体。 加涅对学习类型的分类：智利技能、言语技能、运动技能、态度和认知策略。 *