八年级生物下册(人教版)教学课件：第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性 (3).pptVIP

九年义务教育课程标准生物学八年级下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第三节 基因的显性和隐形 授课人：庞勃 课前演练 合作交流 自学提纲 学习目标 达标检测 自我总结 定向导学 质疑探究 合作探究 自主学习 总结概要 小结检测 1、通过学习知道什么是显性性状和隐形性状； 2、知道什么是显性基因和隐性基因； 3、知道近亲结婚有什么危害？ 授课人：庞勃 定向导学 质疑探究 合作探究 自主学习 总结概要 小结检测 定向导学 质疑探究 合作探究 自主学习 总结概要 小结检测 阅读课本33-37页，独立思考解决下列问题，找到自己感到困惑的问题做好标记。将重要的内容在教材中划出。 下一页 一、自主学习 学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题： ⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？ ⑵孟德尔采用了什么实验方法？点击查看 ⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？ ⑷相对性状有________和________之分。例如，豌豆的高和矮，高是________，矮是________，杂交的后代只表现____ 不表现_____。 ⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。 ⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？ 自主学习 具有明显相对性状的纯种豌豆（如：植株的高矮，种子的黄绿，种皮的光皱） 高茎的多，矮茎的少 显性性状 隐性性状 显性性状 显性性状 隐性性状 dd DD Dd d控制的性状不表现，但遗传。 隐性性状 “假设--演绎”方法，具体来说有以下几步：观察到的实验现象（发现问题）→对实验现象的分析（提出假说）→对分离现象解释的验证（验证假说）→归纳总结分离定律（总结规律）。 学习任务二：知道近亲结婚的危害。 阅读教材第36页内容，完成下列问题： ⑴、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？ ⑵、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有______的和______的。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。 ⑶、禁止近亲结婚的意义是什么？ 直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。如：堂兄妹或堂姊弟、表兄妹或表姊弟等。 显性 隐性 有病 Aa 隐性致病基因 禁止近亲结婚可降低致病基因隐性纯合的机会、可降低遗传病出现的机会，有利于家庭幸福、民族兴旺。 孟德尔与他的豌豆杂交实验 G.J.Mendel(1822-1884) 左为高豌豆，右为矮豌豆 把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或反之） ???????????????????获得了杂交后的种子 杂交后的种子长成的植株都是高的 1.孟德尔选择了容易区别的相对性状作为研究对象，例如高豌豆高约1.8～2.1 m，矮豌豆高约0.2～0.5 m。如果高豌豆控制高度的一对基因是DD，矮豌豆控制高度的基因是dd，两者杂交的后代杂种豌豆会怎样呢? 后代的基因表现形式为Dd，为高豌豆。 2.杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因（d）没有传给子代吗? 3.隐性性状在什么情况下才能表现出来呢? 基因为dd时才表现出来。 遗传给了后代，只是隐性基因控制的性状不表现出来。 基因与性状的关系 （以人的性状为例） 父 亲Aa(卷舌) A a A a A A A a A a a a AA 父母基因 生殖细胞的基因 受精卵可能的基因 子代基因 子代性状 卷舌 不卷舌 卷舌 卷舌 母 亲Aa(卷舌) A a A a Aa Aa aa 目前，已经了解的人类遗传病有4000余种，如先天性愚型、白化病、色盲、血友病等。其中一些遗传病直接影响患者的正常生活，甚至造成死亡 (1)遗传病：由于遗传物质发生变化引起的疾病为遗传病 (2)禁止近亲结婚 遗传学依据：携带隐性致病基因的人并不一定表现出遗传病，但这种基因有可能递给下一代。血缘关系远，具有相同致病基因的可能性比较小。而近亲结婚，婚配的双方遗传基因相近，婚后所生子女得遗传病的可能性就大 1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因， 决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女 吗？为什