九年级化学上册-第六单元-课题3-二氧化碳和一氧化碳课件-新人教版.pptVIP

二氧化碳灭火 碳酸型饮料 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳 我知道 1、CO2是一种无色、无味的气体。 探究1 在一个烧杯中放有一高一低的两根蜡烛，向烧杯中慢慢倒入CO2，观察现象并分析。 将塑料瓶内的水滴在一朵干燥的紫色小花上，观察现象并分析。 小花变成红色。 假设 1、是瓶中的水使紫色小花变红。 结论 CO2与水反应生成碳酸，碳酸是紫色石磊变红。 探究4 往紫色石磊溶液中通入CO2，过一会儿之后，将试管放到酒精灯上加热，观察试管内液体颜色的变化？ 干冰 人工降雨 想一想？ 在一些深山林洞、久未开启的菜窖、干涸的深井由于微生物的分解作用，其中往往含有较多的CO2，请问能否贸然进去？为什么？该怎么办？ 笔记 CO2的物理性质： 1、通常是一种无色无味的气体。 2、可以溶于水。 3、密度比空气大。 4、固态CO2容易升华。 CO2的化学性质： 看一看 笔记 1、二氧化碳可以灭火。利用了其不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大的性质。 温室效应 如何防治温室效应？ 1、较少化石燃料的燃烧，改用清洁的新型燃料，以较少二氧化碳的产生。 课堂反馈 * * 观察集气瓶中的二氧化碳， 结合已有的知识、经验，推测 它有哪些性质？ 畅所欲言 2、CO2的密度比空气的大。 3、CO2可以溶于水。 4、不能支持燃烧。 现象：低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭。 分析： 1、CO2不能燃烧，也不支持燃烧。 2、CO2的密度比空气大。 向一个收集满CO2气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象。 塑料瓶变扁。 说明CO2能溶于水。 CO2溶于水后，使得瓶内的压强减小，因此变扁。 现象： 分析： 现象： 提示：紫色石蕊是一种指示剂，遇到酸性物质会变红。 推测：塑料瓶中有一种酸性的物质使石蕊变红，它是什么呢？ 2、是瓶中的CO2使紫色小花变红。 3、是瓶中的水和CO2共同起作用，使紫色小花变红。 如图：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。 变红色 不变色 不变色 变红色 酸溶液能使紫色石蕊变红。 CO2、水各自都不能使紫色石蕊变红。 CO2和水结合之后生成了一种酸，能使紫色石蕊变红。 实验Ⅰ说明什么? 实验Ⅱ和Ⅲ说明什么? 实验Ⅳ说明什么? CO2 + H2O ===H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解成水和二氧化碳。 H2CO3====H2O+CO2↑ 通入CO2之后，紫色石磊变红；加热后，红色的石磊溶液又变成紫色。 你能解释吗？ 与澄清石灰水的反应 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡 　　１０ 使人感到气喘、头痛、眩晕 　　４～５ 使人感到气闷、头昏、心悸 　　１ 对人体健康的影响 空气中二氧化碳的体积分数％ CO2本身没有毒，但含量过高会对人体健康产生影响。 应该进行灯火实验 1、不能燃烧、也不支持燃烧。 2、不能供给呼吸。 3、能与水反应生成碳酸（H2CO3） 4、能使澄清石灰水变浑浊。 5、参与光合作用放出氧气。 三、二氧化碳的用途 光合作用 灭火 化工产品的原料 人工降雨 汽水 气体肥料 2、CO2可以人工降雨。利用了其固态干冰易升华吸热的性质。 3、CO2可以做气体肥料。利用了其可以促进植物的光合作用的性质。 4、CO2可以用来做碳酸型饮料。利用了其可以溶于水并与水反应生成碳酸的性质。 2、大力植树造林，严禁乱砍乱伐，增大绿色植物吸收CO2的量。