二年级数学上册-确定位置教案-苏教版.docVIP

确定位置 教学内容 教科书56-57页 教学目标 1、 1、使学生在具体情景中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几 组第几个”等的方式描述物体所在的平面位置，或者根据平面位置确定物体。 2、使学生体会生活处处有数学，产生对数学的亲切感；设计真实的情 景，让学生亲自实践，进行合作交流。 3、调动学生已有的生活经验，把所学的知识进行延伸和拓展。 教学重点难点 1、以实践活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流提供足够的空间。通过学习日常生活中经常出现的，实践性、应用性很强的内容，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间讨论。 教学准备 课件、挂图 教学过程 一、 创设情景，激发兴趣 1、 同学们，今天客人老师来看我们上课你们高兴吗？比一比哪位的小朋友们表现的最出色。表扬（××××）。老师表扬的这些同学你们知道吗？但客人老师不认识，你们有什么办法让客人老师也能认识他们呢？ 2、同桌讨论：你想用什么办法向大家介绍？ 3、交流：说说你有什么办法？ 4、小结：我们用“第几排第几个”的方法把 这些小朋友介绍给客人人老师。 6、 揭示课题：板书课题：确定位置 B、试一试： 刚才几位同学的位置你会确定了，那么你你自 己的位置会确定吗？ 1、向你的同桌介绍一下。 2、交流 3、考考你 （ ）坐在第3组的第5个； 坐在第5组的第3个是（ ）； 我们的班长坐在第（ ）组的第（