高中数学-一元二次不等式解法教案-苏教版必修5.docVIP

第二课时 一元二次不等式解法(一) 教学目标： 通过由图象找解集的方法提高学生逻辑思维能力，渗透数形结合思想，提高运算(变形)能力，渗透由具体到抽象思想. 教学重点： 一元二次不等式解法 教学难点： 一元二次不等式、一元二次方程、二次函数之间关系. 数形结合思想渗透. 教学过程： Ⅰ.复习回顾 1.｜x｜＞a及｜x｜＜a(a＞0)型不等式解法. 2.｜ax＋b｜＜c及｜ax＋b｜＞c（c＞0）解的结果. 3.绝对值符号去掉的依据是什么? Ⅱ.讲授新课 1.“三个一次”关系 在初中我们学习了一元一次方程、一元一次不等式与一次函数.它们之间具有什么关系呢? 我们共同来看下面问题： y＝2x－7 其部分对应值表 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 －3 －2 －1 0 1 2 3 图象： 填表： 当x＝3.5时，y＝0，即2x－7＝0 当x＜3.5时，y＜0，得2x－7＜0 当x＞3.5时，y＞0，得2x－7＞0 注：(1)引导学生由图象得结论.(数形结合)，(2)由学生填空. 从上例的特殊情形，可得到什么样的一般结论？ 教师引导下让学生发现其结论. 一般地，设直线y＝ax＋b与x轴的交点是(x0，0)就有如下结果. 一元一次方程 ax＋b＝0的解集是{x｜x＝x0} 一元一次不等式ax＋b＞0（＜0)解集 (1)当a＞0时，一元一次不等式 ax＋b＞0的解集是{x｜x＞x0}，一元 一次不等式ax＋b＜0的解集是 {x｜x＜x0}. (2)当a＜0时，一元一次不等式 ax＋b＞0的解集是{x｜x＜x0}；一元 一次不等式ax＋b＜0的解集是{x｜x＞x0}. 2.“三个二次”的关系 一元二次方程、一元二次不等式、二次函数之间关系. 从下面特例寻求“三个二次”关系. 举例：y＝x2－x－6，对应值表 x －3 －2 －1 0 1 2 3 4 y 6 0 －4 －6 －6 －4 0 6 图象： 方程x2－x－6＝0的解x＝－2或x＝3 不等式x2－x－6＞0的解集{x｜x＜－2或x＞3} 不等式x2－x－6＜0的解集{x｜－2＜x＜3} 结合函数的对应值表，可以确定函数的图象，与x轴交点的 坐标，进而确定对应的一元二次方程x2－x－6＝0的根. 要确定一元二次不等式x2－x－6＞0与x2－x－6＜0的解集，那么就要在一元二次方程根的基础上结合图象完成. 我们仿“三个一次”关系，y＝ax2＋bx＋c（a＞0）与x轴相关位置，情形如下： y＝ax2＋bx＋c（a＞0）与x轴相关位置，分三种情况： 以上三种情况，从图象我们可以发现其与Δ有关. 由一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的判别式Δ＝b2－4ac的三种情况(Δ＞0，Δ＝0，Δ＜0）来确定. 师引导学生发现： 要分三种情况讨论，以寻 求对应的一元二次不等式 ax2＋bx＋c＞0与ax2＋bx＋c＜0 的解集. 请同学们思考，若a＜0，则一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0及ax2＋bx＋c＜0其解集如何，课后仿上表给出结果. 3.例题解析 ［例1］解不等式2x2－3x－2＞0 解析：由“三个二次”关系，相应得到所求解集. 解：由2x2－3x－2＝0知Δ＝9＋16＞0，a＝2＞0 2x2－3x－2＝0的解集为{x｜x1＝－或x2＝2} ∴2x2－3x－2＞0的解集为{x｜x＜－或x＞2} 由例1解题过程可知，问题要顺利求解，应先考虑对应方程的判别式及二次项系数是否大于零，然后按照不等式解集情况求得原不等式的解集. ［例2］解不等式－3x2＋6x＞2. 解析：通过观察－3x2＋6x＞2与表格中不等式形式比较可发现，它们不同地方在于二次项系数. 故首先将其变形为二次项系数大于零情形，转化为熟知类型，然后求解. 解：原不等式－3x2＋6x＞2变形为3x2－6x＋2＜0 3x2－6x＋2＝0对应的Δ＝36－24＞0，3＞0 方程 3x2－6x＋2＝0解得：x1＝1－，x2＝1＋ 所以原不等式的解集是{x｜1－＜x＜1＋} ［例3］解不等式4x2－4x＋1＞0 解析：因4＞0解法同例1 解：因4x2－4x＋1＝0对应的Δ＝16－16＝0 则方程4x2－4x＋1＝0的解是x1＝x2＝ 所以，原不等式的解集是{x｜x≠} ［例4］解不等式－x2＋2x－3＞0. 解：将原不等式变形为：x2－2x＋3＜0 因x2－2x＋3＝0对应Δ＝4－12＜0 故x2－2x＋3＝0无实数解，即其解集为 那么原不等式解集是 上述几例每一例都有各自特点，反映在两个方面：一是二次项系数，二是判别式Δ对于二次项系数不大于零的要化成大于零的式子，然后求解. [例5]若不等式＜0对一切x恒成立，求实数m的范围. 解析：合理等价变形，正确分类是解决问题关键. 解：由题x2－8x＋20＝（x－4）2＋4＞0 则原不等式