高中数学-双曲线知识精讲教案-新人教A版选修2-1.docVIP

2.3双曲线 一、学习目标： 1、知识目标：掌握双曲线的定义，双曲线的标准方程和双曲线的几何性质。 2、能力目标：培养学生的解析几何观念；培养学生的观察、概括能力，以及类比的学习方法；培养学生分析问题、解决问题的能力。 二、重点、难点： 重点：双曲线的定义、标准方程和几何性质，并会利用双曲线的几何性质解决一些问题。 难点：双曲线的定义和几何性质的灵活应用，会处理有关双曲线焦点三角形的问题并能与正余弦定理结合解题。能用坐标法解决简单的直线与双曲线的位置关系等问题。 三、考点分析： 学习完本节内容，我们要熟练掌握双曲线的定义及其两种标准方程的表达，会用待定系数法确定双曲线的方程，以及双曲线的简单几何性质的运用。初步掌握用定义法和直接法求轨迹方程的一般方法，同时解决一些直线与双曲线的位置关系的问题。 1、对双曲线第一定义的理解 在双曲线定义中，平面内的动点与两个定点F1，F2的距离之差的绝对值等于常数，当这个常数小于|F1F2|时，动点的轨迹是双曲线；当这个常数等于|F1F2|时，动点的轨迹是两射线F1F2，F2 F1；当这个常数大于|F1F2|时，动点不存在。 2、双曲线的第二定义：动点M与一个定点F的距离和它到一条定直线的距离的比是一个大于1的正常数，这个点的轨迹是双曲线。定点是双曲线的焦点。定直线叫双曲线的准线，常数e是双曲线的离心率。即＝e（e＞1）。 注意： （1）定点必须在直线外。 （2）比值必须大于1。 （3）符合双曲线第二定义的动点轨迹肯定是双曲线，但它不一定具有标准方程的形式。 （4）双曲线离心率的两种表示方法： 准线方程为： 双曲线焦点在x轴： 双曲线焦点在y轴： 3、双曲线的标准方程与几何性质 标准方程 －＝1（a＞0，b＞0） －＝1（a＞0，b＞0） 简图 中心 O（0，0） O（0，0） 顶点 A1（－a，0），A2（a，0） B1（0，a），B2（0，－a） 范围 |x|≥a |y|≥a 焦点 F1（－c，0），F2（c，0） F1（0，－c），F2（0，c） 准线 x＝± y＝± 渐近线 y＝±x y＝±x 4. 焦半径公式 （1）当M（x0，y0）为－＝1右支上的点时，则|MF1|＝ex0＋a，|MF2|＝ex0－a。 （2）当M（x0，y0）为－＝1左支上的点时，|MF1|＝－（ex0＋a），|MF2|＝。 （3）当M（x0，y0）为－＝1上支上的点时，|MF1|＝ey0＋a，|MF2|＝ey0－a。 （4）当为下支上的点时，， 5. 常用的公式结论： （1）对的两种标准方程，a、b、c始终满足 若用k，y1及y2表示|AB|，则|AB|＝ 知识点一：求双曲线的标准方程 例1：讨论表示何种圆锥曲线，它们有何共同特征。 思路分析： 1）题意分析：本小题主要考查圆锥曲线标准方程的表达式。 2）解题思路：由于，，则的取值范围为，，，应分别进行讨论。 解答过程： 解：（1）当时，，，所给方程表示椭圆，此时，，，这些椭圆有共同的焦点（－4，0），（4，0）。 （2）当时，，，所给方程表示双曲线，此时，，，，这些双曲线也有共同的焦点（－4，0），（4，0）。 （3）当，，时，所给方程没有轨迹。 解题后的思考：将具有共同焦点的一系列圆锥曲线，称为同焦点圆锥曲线系，不妨取一些值，画出其图形，体会一下几何图形所带给人们的美感。 例2：根据下列条件，求双曲线的标准方程。 （1）过点，且焦点在坐标轴上。 （2），经过点（－5，2），且焦点在轴上。 （3）与双曲线有相同焦点，且经过点 思路分析： 1）题意分析：本题从不同的角度考查了对双曲线方程的求解。 2）解题思路：过两点的方程我们一般设为，代入点计算。巧设方程，尽可能使系数越少越好。 解答过程： 解：（1）设双曲线方程为 ∵ 、两点在双曲线上， ∴解得 ∴所求双曲线方程为 说明：采取以上“巧设”方法可以避免分两种情况讨论，达到“巧求”的目的。 （2）∵焦点在轴上，， ∴设所求双曲线方程为：（其中） ∵双曲线经过点（－5，2），∴ ∴或（舍去） ∴所求双曲线方程是 （3）设所求双曲线方程为： ∵双曲线过点，∴ ∴或（舍） ∴所求双曲线方程为 解题后的思考：第（3）题中，注意到了与双曲线有公共焦点的双曲线方程为后，便有了以上巧妙的设法，以上简单易行的方法使我们在解题过程中感到明快、简捷。 知识点二 运用双曲线的定义求轨迹方程 例3：已知两点、，求与它们的距离差的绝对值是6的点的轨迹。 思路分析： 1）题意分析：考查关于轨迹方程的求解问题。 2）解题思路：问题的条件符合双曲线的定义，可利用双曲线定义直接求出动点轨迹。 解答过程： 解：根据双曲线定义，可知所求点的轨迹是双曲线。 ∵， ∴ ∴所求方程为动点的轨迹方程，且轨迹是双曲线。 解题后的思考：运用定