高中数学-第七章-第三节_平面的基本性质及两直线位置关系课件-新人教版.pptVIP

如图，已知α∩β＝a， b?β，a∩b＝A，c?α，c∥a， 求证：直线b、c为异面直线． [思路点拨]　解答本题可用定义法或反证法进行． [课堂笔记]　法一：∵α∩β＝a， a∩b＝A，∴A∈α，A∈a. ∵c∥a，∴A?c.在直线b上任取一点B(不同于A)， ∵b?β，∴B?α， ∴直线AB与c是异面直线，即b、c为异面直线． 法二：假设b、c不是异面直线， 则存在一平面γ使b?γ，c?γ， ∵A∈b，∴A∈γ， ∵a∥c，A∈a， ∴A?c. 而由直线c和其外一点A只能确定一个平面， ∴α，γ重合， ∴b?α. 这与意设b∩γ＝A矛盾，假设不成立． ∴直线b、c为异面直线． 法三：假设b、c不是异面直线， 则b、c相交或平行． ①若b、c相交，则由c?α，b?β，α∩β＝a，可知b与c的交点必在α与β的交线a上，这样a与c都过该交点，这与c∥a矛盾． ②若b∥c，则由c∥a，可知a∥b，这与a∩b＝A矛盾． 综上所述，b、c为异面直线． (理)通过将直线平移将异面直线所成的角（空间角）转化为平面角，进而通过解三角形求角来刻画空间两直线的位置关系，是高考的一个常考知识点.2009年上海高考以正四棱柱为载体，考查了异面直线所成的角，代表着此类问题考查的方向. 　 [考题印证] (理) (2009·上海高考改编)如图，若正四棱柱ABCD－A1B1C1D1的底面边长为2，高为4，则异面直线BD1与AD所成角的余弦值为　　　　. 【解析】　由题意知， A1D1∥AD， ∴∠A1D1B即为异面直线BD1与AD所成的角. 连结A1B，则A1D1⊥A1B， 由底面边长为2，高为4， 得A1B＝ ＝2 ， BD1＝ ＝ ＝2 ， ∴cos∠A1D1B＝ ＝ . 【答案】 [自主体验](理) 一个正方体纸盒展开后如图所示，在原正方体纸盒中有下列结论： ①AB⊥EF；②AB与CM成60°角；③ EF与MN是异面直线；④MN∥CD，其中正确的是 (　　) A．①②　　　　　　B．③④ C．②③ D．①③ 解析：将展开图还原为正方体， 由于EF∥ND，而ND⊥AB， ∴EF⊥AB； 显然AB与CM平行； EF与MN是异面直线，MN与CD也是异面直线， 故①③正确，②④错误． 答案：D (文)由于新课程标准对文科学生不要求掌握空间角的求法，因此纵观三年新课标区文科高考，异面直线所成的角没有考查过，2009年安徽高考考查了用反证法判定两直线是异面直线，代表了一种新的考查方向. [考题印证](文) (2009·安徽高考)对于四面体ABCD，下列命题正确的是________(写出所有正确命题的编号)． ①相对棱AB与CD所在的直线是异面直线； ②由顶点A作四面体的高，其垂足是△BCD三条高线的交点； ③若分别作△ABC和△ABD的边AB上的高，则这两条高的垂足 重合； ④任何三个面的面积之和都大于第四个面的面积； ⑤分别作三组相对棱中点的连线，所得的三条线段相交于一点． 【解析】若AB与CD共面，ABCD就成了 平面图形，故①对；若垂足为△BCD高 线的交点，必推出对棱垂直，故②错； 只有当以AB为底的三角形为等腰三角形 时，垂足才能重合，故③错； 设垂足为O，过O作OE⊥CD于E，连结AE， 则OEAE. ∴S△COD＝ CD·OES△ACD＝ CD·AE. 同理可得S△ABDS△BOD，S△ABCS△BOC， ∵S△ACD＋S△ABC＋S△ABDS△BCD.故④对． 如图，点E、F、G、H、M、N为各边中 点，这样可得到?EFGH和?ENGM它们的 对角线EG和FH互相平分，EG和MN也互相平分． 因此，三条线段EG，FH，MN交于一点，故⑤对． 【答案】　①④⑤ [自主体验](文)如图所示， 正方体ABCD－A1B1C1D1中， M、N分别是A1B1、B1C1的中点．问： (1)AM和CN是否是异面直线？说明理由． (2)D1B和CC1是否是异面直线？说明理由． 解：(1)不是