高中数学-简单的逻辑联结词学案-新人教B版选修2-2.docVIP

高中数学 简单的逻辑联结词学案 新人教B版选修2-2 学习目标 1. 了解“或”“且”“非”逻辑联结词的含义； 2. 掌握的真假性的判断； 3. 正确理解的意义，区别与的否命题； 4. 掌握的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 学习过程 一、新课导学 学习探究 探究任务一：“且“的意义 问题：下列三个命题有什么关系? (1)12能被3整除； （2）12能被4整除； （3）12能被3整除且能被4整除. 新知：1.一般地,用逻辑联结词“且”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”. 2.规定： 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 试试：判断下列命题的真假： （1）12是48且是36的约数；（2）矩形的对角线互相垂直且平分. 反思：的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 探究任务二：“或“的意义 问题：下列三个命题有什么关系? (1) 27是7的倍数；（2）27是9的倍数； （3）27是7的倍数或是9的倍数. 新知：1.一般地,用逻辑联结词“或”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”. 2.规定： 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 试试：判断下列命题的真假： （1） 47是7的倍数或49是7的倍数；----------------------------- （2） 等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直.--------------------------- 反思：的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 探究任务三：“非“的意义 问题：下列两个命题有什么关系? (1) 35能被5整除；（2）35不能被5整除； 新知：1.一般地,对一个命题的全盘否定就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”或“ ”. 2.规定： 真 假 假 真 试试：写出下列命题的否定并判断他们的真假： （1）2+2=5；--------------------------（2）3是方程的根；---------------------- （3）---------------------- 反思：的真假性的判断，关键在于的真假的判断. ※ 典型例题 例1 将下列命题用“且”联结成新命题并判断他们的真假： （1）：平行四边形的对角线互相平分，：平行四边形的对角线相等； （2）：菱形的对角线互相垂直，：菱形的对角线互相平分； （3）：35是15的倍数，：35是7的倍数 变式：用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断他们的真假： （1）1既是奇数，又是素数；--------------------（2）2和3都是素数---------------------. 小结：的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 例2 判断下列命题的真假 (1) ；----------------------- (2) 集合是的子集或是的子集；----------------------- (3) 周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等.----------------- 变式：如果为真命题，那么一定是真命题吗？------------------------------- 反之，为真命题，那么一定是真命题吗？--------------------------------- 小结：的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 例3 写出下列命题的否定，并判断他们的真假： ------------------------------------ （1）：是周期函数； ---------------------------------------------- （2）： -------------------------------------- （3）空集是集合的子集.------------------------------------------- 小结：的真假性的判断，关键在于的真假的判断. 三、总结提升 学习小结 这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？ 学习评价 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. “或为真命题”是“且为真命题”的（ ）. A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 2.命题：在中，是的充要条件；命题：是的充分不必要条件，则（ ）. A.真假