高中物理-第五章-交变电流第三节-电感和电容对交变电流的影响练习-新人教版选修3.docVIP

【成才之路】高中物理 第五章 交变电流第三节 电感和电容对交变电流的影响练习 新人教版选修3 基础夯实 1．电感对交变电流的影响的以下说法中，正确的是(　　) A．电感对交变电流有阻碍作用 B．电感对交变电流阻碍作用的大小叫感抗 C．电感对某一频率的交变电流的阻碍作用跟线圈的自感系数有关 D．线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，电感对交变电流的阻碍作用就越大 答案：ABCD 2．电容对交变电流的影响的以下说法中，正确的是(　　) A．交变电流能通过电容器 B．电容器具有通直流、阻交流的作用 C．电容器电容较小时，它具有通高频、阻低频的功能 D．电容器的电容越大，交变电流的频率越高，电容器对交变电流的阻碍作用就越小 答案：ACD 3．下列说法中，正确的是(　　) A．电感对交流的阻碍作用是因为电感存在电阻 B．电容对交流的阻碍作用是因为电容器有电阻 C．感抗、容抗和电阻一样，电流通过它们做功时都是电能转化为内能 D．在交变电流中，电阻、感抗、容抗可以同时存在 答案：D 解析：交流电流通过线圈时，在线圈上产生自感电动势，对电流的变化起到阻碍作用，A错．交流电通过电容器时，电容器两极间的电压与电源电压相反，阻碍了电流的流动，B错．电流通过它们做功时，只有在电阻上产生热，在线圈上产生磁场能，在电容器上产生电场能，C错，故D正确． 4．(2010·南京六中高二期中)如图所示的电路中，a、b两端连接的交流电源既含高频交流，又含低频交流，L是一个25mH的高频扼流圈，C是一个100pF的电容器，R是负载电阻，下列说法正确的是(　　) A．L的作用是“通低频，阻高频” B．C的作用是“通交流，隔直流” C．C的作用是“通高频，阻低频” D．通过R的电流中，低频交流所占的百分比远远大于高频交流所占的百分比 答案：ACD 解析：L是一个自感系数很小的高频扼流圈，其作用是“通低频，阻高频”，A正确；C是一个电容很小的电容器，在题图示电路中，对高频交流的容抗远小于对低频交流的容抗，其作用是“通高频，阻低频”，C正确；因电路中无直流电流，B错误；由于L对高频交流的阻碍作用和C对高频交流的旁路作用，使得通过R的电流中，低频交流所占的百分比远大于高频交流的百分比，D正确． 5．(2009·蒙城高二检测)如图所示，甲、乙是规格相同的灯泡，接线柱a、b接电压为U的直流电源时，无论电源的正极与哪一个接线柱相连，甲灯均能正常发光，乙灯完全不亮．当a、b接电压的有效值为U的交流电源时，甲灯发出微弱的光，乙灯能正常发光，则下列判断正确的是(　　)A．与甲灯串联的元件x是电容器，与乙灯串联的元件y是电感线圈 B．与甲灯串联的元件x是电感线圈，与乙灯串联的元件y是电容器 C．与甲灯串联的元件x是二极管，与乙灯串联的元件y是电容器 D．与甲灯串联的元件x是电感线圈，与乙灯串联的元件y是二极管 答案：B 解析：由a、b接直流时的现象可知，元件x“通直流”，元件y“隔直流”，由a、b接交流电源时的现象可知，元件x“阻交流”，元件y“通交流”，根据电容器和电感线圈的特点，元件x是电感线圈，元件y是电容器，选项B正确． 6．将电阻R接到有效值为U、频率为f的交流电源上，电阻R消耗的功率为P，若将电阻R与一电阻可忽略不计的电感线圈串联后再接到该电源上，电路中消耗的功率如何变化？ 答案：减小 解析：电阻与电感线圈串联后，对交变电流的阻碍作用增大，电路中电流减小，根据P＝UI可知，电路中消耗的功率减小． 7．如图所示，从AO输入的信号中，有直流电流和交变电流．问： (1)现要求信号到达BO两端没有直流电压，需要在AB间接一个什么元件？该元件的作用是什么？ (2)若要求信号到达BO端只有直流电压，而没有交变电压，则应在AB间接入一个什么元件？该元件的作用是什么？ 答案：(1)电容器　对直流电有隔断作用　(2)电感线圈　对交流电有阻碍作用 解析：(1)因为BO端不需要直流电，只需要交流电，根据电容器C有“通交流、隔直流”的特点，应在AB端接入一电容器C，该电容器对直流电有隔断作用，而交变电流能通过． (2)因为BO端不需要交流电，只需要直流电，故根据电感L有“通直流，阻交流”的特点，应在AB端接入一个电感线圈，该线圈对交流电有阻碍作用，对直流电有通过作用． 能力提升 1．如图所示，图(1)、(2)中电源为交流电源，图(3)、(4)中电源为直流电源，四个电路中的电压表示数、电容器和灯泡都相同，则以下说法中正确的是(　　) A．灯L1比灯L2亮 B．灯L3也能发光，但亮度最暗 C．灯L2与L4的亮度相同 D．灯L4比L2亮 答案：C 2．两相同的白炽灯L1、L2接到如图所示的电路中，灯L1与电容器串联，灯L2与电感线圈串联，当a、b处接电压最大值为Um，频率为f的正弦交流电源时，两灯都发光，