树立正确的消费观的教学设计.docVIP

《树立正确的消费观》的教学设计 崇信一中 肖对红 【教学目标】 1.知识与技能 ①识记四种主要消费心理及其相应特征，并且能够正确评价这些心理。其次正确理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。 ②结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 2.过程与方法 ①在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。 ②学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，加深认识，培养学生树立正确消费观，做一个理智的消费者。 3.情感、态度和价值观目标： 通过本框学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。 【教学重点】 “树立正确的消费观” 践行正确的消费原则 【教学难点】 坚持适度消费原则和艰苦奋斗、勤俭节约原则 【教学方法】 情景教学、探究法、讨论法、事例分析法、运用多媒体等多种教学方法相结合 【教学手段】采用多媒体辅助教学，形成文字、图片、视频录像等教学资源的综合运用。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 【导入新课】 （教师）：在我们讲新课之前，请同学们先看一段视频。 动画视频导入（多媒体播放动画视频《我赚钱了》），视频中所唱的歌曲反映了一种什么社会现象？ （学生回答略）[来源:学科网] 教师引导：这首歌反映了现在很多人赚钱以后却不知道怎样合理去花，那么，作为消费者应该如何去科学、合理的消费呢？好，这节课我们一起来探讨——树立正确的消费观。（设计意图：兴趣是最好的老师，通过歌曲吸引学生的感官，激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情，增强学习的趣味性。） 【新课教学】 树立正确的消费观。 【多媒体展示学习目标】略 【新课教学】 一、消费心理面面观 情景探究：多媒体展示： 小月：小亮,你要买什么啊小亮:　校服都穿腻了,这回我得搞条牛仔裤，反着穿，再挖它几个洞，有型、透气，你呢？小月：同学过生日,其他同学都买了礼物,我也得买一份生日礼物，要不今后怎么抬得起头呀．小辉：现在刚出来一款新的MP4,我们班很多同学都有了,我拿MP3太没面子了.我想买个MP4, 今年特流行。小绒，你不是刚刚获得1000元奖学金.你准备买什么啊 ?小绒：我想买双鞋,名牌鞋太贵了，我自己又不挣钱，还是买双国产的回力运动鞋吧，才55元,价格便宜，质量也不错，很耐穿。剩下的钱我还想买几本名著和一个学习机． 学生自主探究：请同学们分别分析小月、小亮、小辉和小绒属于那种消费心理？这些消费心理有什么特点？如何评价？应该如何对待？完成下表。 学生展示（略） 教师点拨：（多媒体展示） 消费心理的表现 特　点 评　　　　价 态度[来源:学科网] 从众心理引发的消费 仿效性 重复性 盲目性 有利：健康合理的从众心理可带动一个产业的发展；有弊:?不健康的从众心理误导经济、不利个人生活 盲目从众不可取 求异心理引发的消费 标新立异 有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现有弊：代价大，社会不认可 过分标新立异，不值得提倡 攀比心理引发的消费 炫耀盲目 有弊：不实用，对个人生活不利 不健康的心理，不值得提倡 求实心理引发的消费 符合实际讲究实惠 有利：理智的消费， 对个人生活和社会有利 理智消费，大力提倡 合作探究交流：在日常消费中你们有没有受到过从众心理、求异心理、攀比心理的影响，如果有，那你是如何来看待这种心理的影响？ 教师点评：对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析，对于攀比心理我们的态度是坚决反对，对于求实心理我们的态度是大力提倡。我们要培养健康的消费心理，做一个理智的消费者。那么，如何做一个理智的消费者呢？这就是我们要探讨的第二个问题。（课件展示） 二、做理智的消费者 教师引导：要做一个理智的消费者，就要践行正确的原则，接下来具体分析一下这些原则。 1．量入为出，适度消费 教师：首先请大家一起观看武汉大学生贷款买iphone苹果手机的视频（多媒体展示视频资料） 思考：如何看待这些大学生贷款买iphone苹果手机，我们应该怎么消费呢？ （学生回答：略） 教师点拨归纳：量入为出，适度消费原则；要求：从自己的实际情况出发进行消费。消费不能超出自己的承受能力，提倡勤俭节约。反对：A、花钱大手大脚，无所节制的消费B、过于节俭的滞后消费。 这里需要注意的一点是：量